242.初中數(shù)學(xué)思想方法在拉薩市數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究

1、碩士研究生學(xué)位論文初中數(shù)學(xué)思想方法在拉薩市數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究ResearchontheCurrentstatustherelativeRemedyofmathematicalthinkingMethodappliedinClassroomofjunidleschoolinLhasa姓名：趙永指導(dǎo)教師：楊瑞敏院系（部所）：師范學(xué)院專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：學(xué)科教學(xué)論（數(shù)學(xué)）完成日期：2014年5月1日I摘要隨著我國基礎(chǔ)課程改

2、革的不斷深入，教師在課堂教學(xué)中越來越多的表現(xiàn)出對初中數(shù)學(xué)思想方法的重視，在新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是對初中數(shù)學(xué)思想方法做了明確詳細(xì)的要求。拉薩的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育自西藏和平解放以來，經(jīng)過六十多年的發(fā)展，現(xiàn)如今拉薩市的初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)現(xiàn)狀究竟怎樣，是否存在和全國不一樣的問題，它是否具有西藏數(shù)學(xué)教育發(fā)展的獨(dú)特特點(diǎn)，這事關(guān)拉薩市數(shù)學(xué)教育水平的提高，事關(guān)整個西藏自治區(qū)的教育水平的提高，事關(guān)整個西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和邊疆穩(wěn)定。作為西藏大學(xué)師范學(xué)院課程與教

3、學(xué)論（數(shù)學(xué)）專業(yè)的一名研究生，懷著對民族地區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)的敬重，選擇了“初中數(shù)學(xué)思想方法在拉薩市數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究”作為自己的研究課題。本研究的目的與意義：（1）研究的目的：為拉薩市初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)提供指導(dǎo)和參考意見，從而促進(jìn)拉薩市初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。（2）研究的意義：為拉薩市初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供理論依據(jù)；為拉薩市初中生的學(xué)習(xí)提供理論依據(jù)；有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)；有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶；有助于提高學(xué)