數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以掌握概念、原理為主要目標(biāo)，以概念、原理為載體，使學(xué)生思維獲得發(fā)展，素質(zhì)得到提高。數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究，可以為數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐提供指導(dǎo)，為數(shù)學(xué)課程改革提供依據(jù)，同時(shí)為建立系統(tǒng)的、科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)理論奠定基礎(chǔ)。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)

2、際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。本著這一理念和數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本文提出，在初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。
　　 本文采用現(xiàn)代的教育研究方法，分析教學(xué)情境中初中數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)過(guò)程，指出數(shù)學(xué)思想方法在這一過(guò)程中所起的作用并進(jìn)行具體實(shí)踐指導(dǎo)。本研究分為三個(gè)部分：第一部分闡述本文的研究背景、意義并對(duì)以往的研究成果進(jìn)行總結(jié)；第二部