24498.提升學生地理學習幸福感的研究——以南大附中為例

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3312426索取號：魚L叢』工———一密級：蘭L年——一南京師魁大掌碩士學位論文凰隧o!!竺!!竺：■提升學生地理學習幸福感的研究——以南大附中為例研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：一級學科：二級學科：完成時間：答辯時間：塞瀣菱董堊副麴壑一塾瘴塾直堂院：塾直堂一堂科麴堂至Q!Z璽圣屋壘璺旦：至Q!Z生墨旦Z旦摘要摘要新課標要求地理教育的出發(fā)點是學生的全面發(fā)展和終身學習。為了達到這一目標，就必須培養(yǎng)

2、學生對地理課程的喜愛，讓他們覺得學習地理是一件幸福的事情。但是，目前的高中生在學習地理過程中還存在多方面的限制因素，他們的地理學習幸福感顯著較低。因此，提升高中生在地理學習方面的幸福感，是促進高中生全面發(fā)展的必經之路。本研究以南大附中為研究對象，運用自己編制的南大附中高中生地理學習幸福感對本校的200位學生進行問卷調查，并運用改編的南大附中高中生的地理學業(yè)情緒對兩個班級進行跟蹤調查，還分別抽取了高中生、家長和地理教師進行訪談，要求學生寫

3、學習地理感受的小文章。從中獲得了南大附中高中生學習幸福感的狀況及影響因素。最后，本文為了提升南大附中的高中生的地理學習幸福感，提出了以下幾點提升措施：①學生通過樹立積極的地理學習觀、明確學習地理的目的和意義、爭做學習的內控者等，為自己的地理學習樹立自信心；②南大附中還要在一定程度上給予地理課程適當的支持，如設立心理輔導班、改變現有的評價體系、營造良好的教育環(huán)境、構建校園文化等措施；③南大附中的地理教師也要改變傳統(tǒng)的教育理念，創(chuàng)造良好的師