24612.農(nóng)村留守高中生知識(shí)價(jià)值觀研究

1、分類號(hào)密緞l刃f單位代碼：』(J越學(xué)號(hào)：』地142f12Q2卸瓤史學(xué)碩士學(xué)位論文⑨、。竺：善∥中文論文題目：盛拉留空壹主生筮遲鹽魚(yú)觀玨窺英文論文題目：壁18￡叢Q墜!叢￡墜墜Q曼!￡!!g￡!!!叢￡Q￡!￡叢墜蘭壘i塾叢墨璺墜iQ￡墜igb蘭￡bQQ!!望照竺叢!墨i塑￡婪!：壘!塑!：星壘淪文作者：王生指導(dǎo)教師：壁塋查專業(yè)學(xué)位類別；塹蠱塑專業(yè)領(lǐng)域：：堂理健鏖熬直淪文形式：丑盎擔(dān)盤(pán)所在學(xué)院：熬煎熬直蘭!壘堡莖睦論文提交日期：墊!!圭3

2、旦!目論文答辯F1期：2017生5目2豆_巨一蚴=蝴蘭㈣№二摘要農(nóng)村留守高中生知識(shí)價(jià)值觀研究心理健康教育專業(yè)研究生：王華指導(dǎo)教師：徐華春摘要：由于農(nóng)村留守高中生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)知識(shí)的方法與策略比較欠缺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難較大，從而個(gè)體普遍表現(xiàn)出自卑，倦怠或放棄等現(xiàn)象。因此，深入了解并把握正處于人生價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的農(nóng)村留守高中學(xué)生知識(shí)價(jià)值觀的狀況及其發(fā)展特點(diǎn)，并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值觀在農(nóng)村留守與否、性別和年級(jí)三個(gè)維度上的差異特點(diǎn)，以及留

3、守與否維度和不同性別在個(gè)人取向和社會(huì)取向上的交互作用特點(diǎn)，這有助于弓|導(dǎo)農(nóng)村留守高中學(xué)生樹(shù)立科學(xué)合理的知識(shí)價(jià)值觀，從而極大地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本研究使用王波白編并經(jīng)檢測(cè)后信效度較高的量表《高中生知識(shí)重要性問(wèn)卷》，對(duì)全國(guó)外出第一打工大鎮(zhèn)竹篙鎮(zhèn)——金堂縣竹篙中學(xué)校(農(nóng)村高中學(xué)校的典型)高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，然后對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。同時(shí)本文研究還采用了個(gè)例訪談分析的方法，對(duì)四名農(nóng)村留守高中生進(jìn)行了知識(shí)價(jià)值觀的相關(guān)訪談，并在此

4、基礎(chǔ)上對(duì)影響他們知識(shí)價(jià)值觀的因素做出了相關(guān)分析，最后形成結(jié)論：第一，農(nóng)村留守高中生知識(shí)價(jià)值觀總體呈正向發(fā)展態(tài)勢(shì)，重視知識(shí)價(jià)值。第二，農(nóng)村留守高中生與非留守高中生相比，農(nóng)村留守高中生認(rèn)為知識(shí)在個(gè)人取向上更重要，農(nóng)村非留守高中學(xué)生認(rèn)為知識(shí)在社會(huì)取向方面更重要。第三，農(nóng)村留守高中生中，男生與女生在知識(shí)價(jià)值觀上存在明顯差異：女生在社會(huì)取向的民族振興等多個(gè)維度上得分高于男生，在個(gè)人取向的婚戀維度上得分顯著低于男生，即女生認(rèn)為知識(shí)更有社會(huì)價(jià)值。第四