24800.基于過程體裁法的初中英語寫作教學研究

1、分類號；目墅：!密級：公五l刃If單位代碼；】Q盟學號：』2Q】塑盟!!卸瓤史誓碩士學位論文中文論文題目：英文論文題目：⑧論文作者：夔查應指導教師：型壁專業(yè)學位類別：熬直亟專業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)堂f墓適2論義形式：墮旦丑筮所在學院：劌：墾亟堂睦論文提交日期：2Q!Z生4月!Q旦論文答辯日期：2Q!Z生旦12旦摘要基于過程體裁法的初中英語寫作教學研究學科教學(英語)碩士研究生：魏存秀指導教師：劉進摘要寫作在英語學習中起著至關(guān)重要的作用。它是英語

2、學習者必須掌握的語言四項基本技能之一。盡管寫作的重要性得到一致公認，但學生的寫作能力尤其是初中學生的寫作水平遠不夠理想。由于寫作本身的復雜性以及缺乏恰當?shù)膶懽鹘虒W指導，寫作長期以來成為師生都極為頭疼的問題。另外，隨著新課程改革的實施，《義務(wù)教育英語課程標準(201t年版)》對初中學生的英語寫作提出了相對較高的要求。因此，探索一種行之有效的寫作教學方法來提高學生的寫作水平，滿足《義務(wù)教學英語課程標準》的要求，是非常有必要的。本文首先介紹了

3、英語寫作史上盛行的三種教學方法：結(jié)果寫作法，過程寫作法和體裁寫作法。通過對這三種方法的比較，發(fā)現(xiàn)三種方法有其各自的優(yōu)缺點。然后，本文介紹了Badger和White于2000年提出的過程體裁寫作法。作為一種綜合的教學模式，過程體裁寫作法在過去的卜多年受到了國內(nèi)外研究者和英語教師們的廣泛關(guān)注。但是大部分研究局限于大學和高中，很少有研究涉及初中寫作教學。因此，本研究的目的在于證明過程體裁法在初中英語寫作教學中，尤其是對作者的大班教學是否有效。