“過程體裁法”在高中英語寫作教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、我國的高中英語教學(xué)一直以來忽視英語寫作技能訓(xùn)練，因此英語寫作教學(xué)便成為了英語教學(xué)中最為薄弱的環(huán)節(jié)。但實(shí)際上交際語言教學(xué)流派認(rèn)為寫作是實(shí)現(xiàn)交際目的的一項(xiàng)重要技能，寫作不能僅限于記錄口頭語言，成功的語言學(xué)習(xí)者需要學(xué)習(xí)和掌握書面語的各種文體，方能成功地表現(xiàn)各種題材，寫出具有自己風(fēng)格和特色的作品來。
　　隨著普通高中總體課程改革得以順利實(shí)施以及社會(huì)對(duì)綜合型人才的要求不斷提高，寫作教學(xué)在高中英語課程結(jié)構(gòu)中的重要性是毋庸置疑的。然而寫作這一難

2、題在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式中始終無法被攻破。
　　本文將把過程體裁寫作法應(yīng)用于高中英語課堂中，以此來論證這種折中法是否適用于高中英語寫作教學(xué)。首先，筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了高中英語寫作教學(xué)中存在的問題。其次，為了解決問題，論文逐一探討了英語寫作教學(xué)領(lǐng)域中三種教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)它們各有利弊，進(jìn)而提出采取折中的方式以適應(yīng)實(shí)際需求。通過闡述過程體裁法在發(fā)展過程中的理論基礎(chǔ)，凸顯其優(yōu)勢并重磅推出它的實(shí)施階段。然后，筆者對(duì)試驗(yàn)班和對(duì)照班分別采用過