24758.高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以眉山市仁壽縣為例

1、jIItlllllllhllllllllllll[1lllll]lLlllllllllllllIY3222880分類號(hào)：盥34密緩：公玨l刃If單位代碼：!Q強(qiáng)學(xué)號(hào)：2Ql1322Q!Q鉀耗史謦專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目：直生籃盎拉盤數(shù)噓壹業(yè)發(fā)展丑鹽殛殖籃狃窺二=叢眉出壹生麥縣應(yīng)倒英文論文題目：壁￡￡g!￡!!鯉也￡￡堡￡些!Si皇!12魚nan4Countermeasuresof，SeniorSchoolI—n—fo——r—m—a

2、tionTechnologyTeac—h—er—s—P——rofes—s—ionalDevelopmentACaseStudyofR——e—nshouCountylMeishanCity論文作者：莨震指導(dǎo)教師：位整專業(yè)學(xué)位類別：敦直圭些堂焦專業(yè)領(lǐng)域：丑岱數(shù)直拉盤論文形式：：熬直通受援盞所在學(xué)院鹽簋扭疊堂堂范論文提交日期：2QlZ生目8目論文答辯日期：2QiI生5目2Z目摘要高中信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究一一以眉山市仁壽縣為例專業(yè)

3、現(xiàn)代教育技術(shù)研究生曹震指導(dǎo)教師何建摘要：自20世紀(jì)90年代至今，國內(nèi)外教育研究者開始聚焦教師教育和教師專業(yè)化，教師專業(yè)發(fā)展開始逐漸被人們認(rèn)識(shí)和研究。近二十年來，隨著我國教育信息化建設(shè)的開展以及教改不斷地推進(jìn)和深化，對(duì)信息技術(shù)教師發(fā)展的要求也隨之提高，信息技術(shù)教師作為信息化教育教學(xué)的主力軍，無疑需要更高的專業(yè)素質(zhì)才能更好地開展教育教學(xué)。本文前期通過文獻(xiàn)研究法對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行綜述和探討，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展研究

4、較深，而具體到研究學(xué)科上來看，對(duì)主科如語數(shù)外的研究比信息技術(shù)這類學(xué)科要多得多。在對(duì)已有的信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究進(jìn)行論述時(shí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究涉及到信息技術(shù)理念和理論、環(huán)境及現(xiàn)狀、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)情意、發(fā)展定位、發(fā)展方法和策略模式等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上對(duì)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展作出初步總結(jié)和綜述。在研究中期筆者通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：高中信息技術(shù)教師在關(guān)愛學(xué)生、為人師表方面令人滿意：對(duì)學(xué)科教學(xué)模塊和常用軟件的掌握情況較好；課堂管理、溝通和合作等方面表現(xiàn)得

5、較為理想；短期培訓(xùn)、集體備課這種發(fā)展活動(dòng)較多；自身發(fā)展的意愿比較良好等。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些問題，如教師的專業(yè)自豪感和職業(yè)滿意度總體情況不太理想；學(xué)科地位、待遇和受重視程度偏低；學(xué)科教學(xué)知識(shí)方面需完善：教學(xué)反思和教學(xué)研究方面的能力較薄弱：專家講座、學(xué)歷進(jìn)修等這類活動(dòng)偏少；自身發(fā)展時(shí)間不足、意識(shí)不強(qiáng)等。在進(jìn)一步的訪談?wù){(diào)查和個(gè)案研究中筆者還發(fā)現(xiàn)：“應(yīng)試教育”環(huán)境、設(shè)備和師資數(shù)量、制度方面、培訓(xùn)是影響教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)主要外部因素之一，