24833.基于“數(shù)學建模理論”的高中生物學教學實踐研究

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3、思維思考問題是必須的。模型教學也是一種有效的科學研究方法，對進一步理解知識，鍛煉思維有很大幫助。隨著新課改的實施，關(guān)于在生物學課堂上構(gòu)建數(shù)學模型已經(jīng)成為教育研究中的一個熱門課題。然而，我國針對這一方面的研究尚不足，尤其是能直接指導教學的具體案例不足，教師往往心有余而力不足。因此，開展基于數(shù)學建模理論的高中生物學教學實踐研究很有現(xiàn)實意義。筆者采用文獻研究法、行動研究法和紙筆測驗法，對國內(nèi)外現(xiàn)有的相關(guān)研究進行綜述，結(jié)合數(shù)學建模理論的內(nèi)容展開