24973.初三學(xué)生幾何直觀能力的調(diào)查與研究

1、刪刪舢_』fffⅢM㈣Y322239∥分類弓：(!墅密緞：笪Ⅱ單位代碼t一：i鰻笪學(xué)‘號：—201508—92(X)9l刃If卸靶史誓專業(yè)學(xué)位碩士論文⑧中文論文題目；麴三堂生叢魚直觀能左數(shù)調(diào)查生玨窒英文論文題目：△塑￡g叢hQⅡ魚￡g￡Q也!￡!￡睦ig地地嬰Q!g￡墮￡2＆!堅堂壁￡——論文作者：壟垂墨指導(dǎo)教師t渣在主專業(yè)學(xué)位類別：熬宜塑專業(yè)領(lǐng)域：堂整數(shù)堂f數(shù)堂2論文形式：噩巒世i金塞所在學(xué)院：數(shù)堂生筮佳赴堂堂睦論文提交日期：2Q!z

2、生：曰L目論文答辯日期：2Q12生』＆：!!里’摘要初三學(xué)生幾何直觀能力的調(diào)查與研究學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))專業(yè)研究生李遠(yuǎn)翠指導(dǎo)老師潘亦寧摘要：直觀，作為新知識新發(fā)現(xiàn)的重要源泉，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。2011年頒布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》首次將幾何直觀作為核心概念提出來，并要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)展學(xué)生的幾何直觀。因此，認(rèn)識并理解幾何直觀的內(nèi)涵，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中顯得尤為重要。研究采用文獻(xiàn)分析法，闡述幾何直觀的內(nèi)涵

3、及教育價值。然后結(jié)合文獻(xiàn)分析與專家咨詢等方法，確立幾何直觀能力評價指標(biāo)與分級水平。再依據(jù)分級水平編制幾何直觀能力測試卷，并據(jù)此調(diào)查初三學(xué)生的幾何直觀能力。最后通過SPSS對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，探索初中生幾何直觀能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略。本文包括五個章節(jié)：第一章，引言。主要介紹幾何直觀在科學(xué)研究、教育教學(xué)中的重要地位，并引入本研究的研究問題。初中學(xué)生的幾何直觀能力水平怎樣哪些方面有所欠缺該如何培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力第二章，文獻(xiàn)綜述。以已有的研

4、究為出發(fā)點，探索幾何直觀的內(nèi)涵、教育價值、表現(xiàn)形式、分級水平等?？偨Y(jié)歸納已有研究的特征與局限，進(jìn)而提出本研究的初步設(shè)想——初三學(xué)生幾何直觀能力的調(diào)查與研究。第三章，研究的過程與方法是論文的核心部分。研究首先確立了初三學(xué)生為研究對象，然后結(jié)合已有文獻(xiàn)與專家咨詢等，確立幾何直觀的三維評價指標(biāo)與分級水平。根據(jù)指標(biāo)體系編制幾何直觀能力測試卷，并通過訪談和預(yù)研究對測試卷進(jìn)行修訂。最后利用測試卷對三所學(xué)校的初三學(xué)生實施問卷調(diào)查。第四章，測試結(jié)果與分