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1、分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼!Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)—20t323—100192初三學(xué)生幾何思維水平的調(diào)查研究ASurveyonGeometricalThinkingLevelofStudentsintheThirdYearofJuniorMiddleSchool湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一五年五月要條件和充分條件，能理解甚至做一些邏輯推理，能建立圖形及圖形性質(zhì)間的關(guān)系，可以推出非形式化推論，了解構(gòu)建圖形的要素，能進(jìn)一步探求圖形的內(nèi)在屬性和其包含關(guān)
2、系。(3)從統(tǒng)計(jì)表中我們可以看出，只有少部分學(xué)生達(dá)到水平4，也就是說(shuō)大部分學(xué)生的推理能力并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)較高的水平。(4)通240名學(xué)生以及兩個(gè)圖表的數(shù)據(jù)我們可以知道，我國(guó)接近80％的學(xué)生的幾何思維水平達(dá)到了水平2以上，只有不到20％的學(xué)生的幾何思維水平處于水平2以下，幾何思維水平處于水平2以下的學(xué)生只具有簡(jiǎn)單的推理能力，對(duì)各種圖形的性質(zhì)并不十分了解。根據(jù)美國(guó)芝加哥大學(xué)的Usiskin對(duì)美國(guó)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，在完成初中幾何學(xué)習(xí)的2900學(xué)生
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