lunwen 1 高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究

1、天水師范學(xué)院畢業(yè)論文1農(nóng)村高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究[摘要]：采用SarasomTAS考試焦慮量表對(duì)平?jīng)鍪心持袑W(xué)高三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，其目的是了解目前農(nóng)村高三學(xué)生的考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素，并提出緩解考試焦慮的方法。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：總體上有17%的學(xué)生處于高焦慮水平，56%的學(xué)生處于中等焦慮水平，27%的學(xué)生處于低焦慮水平，其中女生的考試焦慮水平極其顯著的高于男生，文理科學(xué)生之間沒(méi)有顯著性差異。[關(guān)鍵詞]：高三學(xué)生考試焦慮焦慮程度焦慮狀

2、況1前言前言在我國(guó)現(xiàn)行教育體制下，考試仍然是學(xué)生升學(xué)，就業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)，高考是高三學(xué)生面臨的重大事件，也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？荚嚱Y(jié)果在一定意義上決定著個(gè)人的命運(yùn)和前途，正因?yàn)槿绱?，學(xué)生更加關(guān)注考試結(jié)果，這不可避免地產(chǎn)生考試焦慮?？荚嚱箲]是一種相當(dāng)復(fù)雜的心理現(xiàn)象它是指因考試壓力而引起的一種情緒障礙。一般認(rèn)為考試焦慮包括兩種基本成分:一是在迎考及考試期間表現(xiàn)出過(guò)分擔(dān)心、緊張、不安、恐懼等復(fù)合的不良情緒即認(rèn)知成分二是由擔(dān)心而引起的軀體反應(yīng)如

3、失眠、消化機(jī)能減退、注意力不集中和植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)等即生理反應(yīng)成分嚴(yán)重者有可能發(fā)展為精神障礙。考試焦慮有以下特點(diǎn):①考試焦慮是由應(yīng)試情境引起的它比一般性焦慮的威脅成分要簡(jiǎn)單得多。②持續(xù)時(shí)間較短因?yàn)槠渫{來(lái)自考試情境一般隨應(yīng)考時(shí)間的長(zhǎng)短而變化且隨著考試的結(jié)束這種焦慮也就逐漸消除了而一般性焦慮則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)始終表現(xiàn)出焦慮的癥狀。③考試焦慮不是一種人格特性而是一種特定情境(考試情境)下的狀態(tài)反應(yīng)。適度的考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)是有益的，然而過(guò)度考

4、試焦慮不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)還會(huì)影響學(xué)生的身心健康。每年高考都有平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生由于考試高度焦慮，而考不出好成績(jī)，甚至還有個(gè)別學(xué)生一提到考試就表現(xiàn)出過(guò)分擔(dān)心，緊張，不安，恐慌等復(fù)合的不良情緒，出現(xiàn)明顯的考試焦慮癥。輕度考試焦慮屬于個(gè)體對(duì)外部環(huán)境刺激的正常應(yīng)激反應(yīng)不會(huì)影響個(gè)體的身心健康中度考試焦慮則會(huì)導(dǎo)致個(gè)體失眠、記憶力減退、注意力不集中、降低其學(xué)習(xí)效率重度考試焦慮對(duì)學(xué)生的身心健康則會(huì)造成更大的傷害，給學(xué)生身心造成了極大地痛苦和

5、壓力，這一現(xiàn)象已引起廣大教師及社會(huì)的高度關(guān)注。近年來(lái)，關(guān)于考試焦慮在國(guó)內(nèi)外有很多的研究一般有區(qū)域性的研究，比如天水師范學(xué)院畢業(yè)論文3表1高三學(xué)生考試焦慮狀況的比較「n(%)」底焦慮中焦慮高焦慮總體理科24（24.83）53（58.16）13（16.19）90文科26（26.71）51（53.43）19（19.86）96總體50（26.88）104（55.91）32（17.21）1863.23.2不同學(xué)科學(xué)生考試焦慮狀況的比較不同學(xué)科學(xué)生

6、考試焦慮狀況的比較（見(jiàn)表（見(jiàn)表1）由表1可知，理科生中的高焦慮者占16.19%，文科生中的高焦慮者占19.86%，理科生TAS得分的平均分為15.685.15，文科生TAS得分的平均分為15.495.80.經(jīng)T檢驗(yàn)，得出文理科學(xué)生的考試焦慮水平差異不顯著。3.33.3不同性別學(xué)生考試焦慮狀況的比較不同性別學(xué)生考試焦慮狀況的比較（見(jiàn)表（見(jiàn)表2）由表2可知，男生中的高焦慮者占17.22%，女生中的高焦慮者占18.45%。男生TAS得分的平均

7、分為14.935.55，女生TAS得分的平均分為16.195.31，經(jīng)T檢驗(yàn)，在0.05水平上，男女生的考試焦慮水平差異顯著。表2不同性別學(xué)生考試焦慮狀況的比較底焦慮中焦慮高焦慮總體男生23（32.45）35（50.33）12（17.22）70女生23（19.64）72（61.91）21（18.45）1164分析與討論分析與討論本研究表明，總體上有17.21%的學(xué)生處于高焦慮水平，55.91%的學(xué)生處于中等焦慮水平，26.88%的學(xué)生處