高三學(xué)生考試焦慮特征的個案研究.pdf

1、考試焦慮是應(yīng)試者對考試情境知覺后，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一系列不良的生理和心理的反應(yīng)。作為應(yīng)試教育制度下的必然產(chǎn)物，考試焦慮嚴(yán)重影響到了學(xué)生的身心健康。很多研究者已經(jīng)做了很多與高三學(xué)生考試焦慮相關(guān)的研究，但是不同的研究者在不同的時間和地域所得到的結(jié)論卻有一定的差異。
　　 為了了解當(dāng)代背景下成都高三學(xué)生的考試焦慮特征和現(xiàn)狀，找到現(xiàn)階段高三學(xué)生所體驗到的考試焦慮的變化，為學(xué)校心理健康教育工作順利、有效地開展提供資料。本研究采用質(zhì)性研

2、究的方法，在成都市某高中高三年級目的性地抽取了5名被試，且在通過初步測量后證實都是同質(zhì)被試。在對5名被訪者的訪談進行數(shù)據(jù)編碼和分析后，研究者發(fā)現(xiàn)：
　　 一、現(xiàn)在高三學(xué)生的考試焦慮現(xiàn)狀和特征包括：(一)考試焦慮的表現(xiàn)以情緒變化為主；(二)影響考試焦慮產(chǎn)生的原因有簡單將以往的成績和學(xué)習(xí)經(jīng)驗與現(xiàn)在比較和對自我的高要求使得無法進行正確的認(rèn)知和評價；(三)考試焦慮的特征包含父母態(tài)度的變化、自我尋求社會支持、沒有學(xué)習(xí)興趣和理性看待高考。<