

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、本文以筆者所教的72名高中生為研究對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了初步探究,旨在了解當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的使用情況,分析高低分組學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略使用方面的差異。同時(shí),希望從中得出一些改進(jìn)教學(xué)的啟示,借以改善當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
本研究主要采用問(wèn)卷調(diào)查的方式,在了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)策略的理論基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)卷和學(xué)習(xí)策略問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果借助SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行描述性分析和t檢測(cè)等
2、。
調(diào)查結(jié)果顯示,高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于工具型動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī),但是高分組和低分組在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面沒(méi)有顯著差異。研究還表明,學(xué)生整體使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的頻率并不高,但是高分組學(xué)生和低分組學(xué)生在認(rèn)知策略、社會(huì)策略和情感策略的使用頻率上有顯著差異。
該研究發(fā)現(xiàn)有助于中學(xué)教師更好地理解中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)策略的使用情況,以?xún)?yōu)化教學(xué),更有效地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。本文所得的啟示包括指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)、開(kāi)發(fā)合適并且相
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 52273.高三學(xué)生課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查研究
- 85097.高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略使用情況的調(diào)查研究
- 高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用的調(diào)查與分析.pdf
- 高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
- 高三學(xué)生學(xué)習(xí)策略的使用及與學(xué)習(xí)歸因的相關(guān)性研究
- 39366.高三學(xué)生數(shù)學(xué)筆記的調(diào)查研究
- 44372.高三學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查研究
- 高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略運(yùn)用狀況調(diào)查與研究.pdf
- lunwen 1 高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究
- 24653.高三學(xué)生數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)的調(diào)查研究
- 高三學(xué)生學(xué)習(xí)策略、自我效能感、成就動(dòng)機(jī)與高考成績(jī)關(guān)系的研究.pdf
- 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的使用調(diào)查研究.pdf
- 高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力和閱讀策略關(guān)系的調(diào)查與研究.pdf
- 80881.高三學(xué)生化學(xué)考試焦慮的調(diào)查研究
- 發(fā)展高三學(xué)生默讀策略的研究.pdf
- 情感教學(xué)模式對(duì)高三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響.pdf
- 初三學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略運(yùn)用情況調(diào)查研究.pdf
- 中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略使用狀況調(diào)查研究.pdf
- 高三學(xué)生心理調(diào)查問(wèn)卷
- 初三學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論