平原三中初三學生英語寫作錯誤調查研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、寫作是語言輸出和交際的重要手段,英語寫作能力是我國外語教學強調的一個核心能力,而初中生書面表達能力偏弱是當前中學英語教學中普遍存在的問題。因此筆者以平原三中初三學生為研究對象,試圖從初三學生的英語習作中,發(fā)現(xiàn)學生寫作中所犯錯誤的類型,造成這些錯誤的原因,教師和學生可以采取哪些方法來有效的減少錯誤,以達到提高學生寫作能力的目標。
　　 本文以錯誤分析為理論基礎,以錯誤分析步驟為理論指導,對120個學生在第一學期期末考試作文中出現(xiàn)的

2、610個錯誤進行了分析。借鑒前人的分類方法,筆者將學習者的作文分為詞匯錯誤、語法錯誤、語篇錯誤和其他錯誤四大類。通過分析發(fā)現(xiàn):詞匯錯誤方面,單詞拼寫和詞匯選擇出錯率較高；在語法方面,句子成分缺少和動詞使用錯誤占了很大比重；在篇章錯誤上,大部分同學缺少語篇銜接方面的意識。
　　 為了尋求改正和減少錯誤的對策,筆者分析其產(chǎn)生的原因。在借鑒前人研究的基礎上,將寫作錯誤的原因歸納為母語影響,思維模式遷移,缺乏練習,語言知識和寫作技巧知識

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