2505.哈里斯庫(kù)珀家庭作業(yè)思想研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼：10166哈里斯庫(kù)珀家庭作業(yè)思想研究哈里斯庫(kù)珀家庭作業(yè)思想研究車曉丹課程與教學(xué)論張君教育科學(xué)學(xué)院全日制2014年03月03日I哈里斯庫(kù)珀家庭作業(yè)思想研究中文摘要中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題引發(fā)我國(guó)社會(huì)各界尤其是教育界長(zhǎng)期普遍關(guān)注和討論，而中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重很大程度上表現(xiàn)在家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重上。為有效減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，

2、教育部2013年在全國(guó)范圍內(nèi)開展了義務(wù)教育階段學(xué)校“減負(fù)萬(wàn)里行”活動(dòng)。但我國(guó)關(guān)于中小學(xué)生家庭作業(yè)，鮮有體系化的、經(jīng)驗(yàn)化的理論或?qū)嵺`?；诖耍疚闹荚诮榻B美國(guó)家庭作業(yè)研究專家哈里斯?庫(kù)珀的有關(guān)研究成果，以期為我國(guó)中小學(xué)生家庭作業(yè)研究與實(shí)踐，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)帶來(lái)些許的借鑒與啟示。本論文由四部分組成，前言主要是研究緣起、核心概念、國(guó)內(nèi)外家庭作業(yè)研究現(xiàn)狀和研究方法。第二部分主要是哈里斯庫(kù)珀的個(gè)人簡(jiǎn)介，包括他的教育、工作與出訪經(jīng)歷，學(xué)術(shù)興趣及

3、所獲榮譽(yù)，從事的社會(huì)兼職及編輯工作，及其他的社會(huì)影響。《家庭作業(yè)之爭(zhēng)》集合了他關(guān)于家庭作業(yè)的思想精華，呈現(xiàn)了他二十五余年家庭作業(yè)理論研究的主要成果。第三部分所介紹的內(nèi)容都是家庭作業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，因此也是本文的重點(diǎn)章節(jié)，主要是從八個(gè)方面對(duì)哈里斯庫(kù)珀家庭作業(yè)思想進(jìn)行概括譯介的。第一，家庭作業(yè)概念的內(nèi)涵和外延；第二，家庭作業(yè)的目的和類型；第三，家庭作業(yè)的一系列潛在影響，包括積極的和消極的兩個(gè)方面；第四，家庭作業(yè)模型，即影響家庭作業(yè)有效性的

4、可能因素；第五，家庭作業(yè)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是否具有普遍意義，及影響家庭作業(yè)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性的因素；家庭作業(yè)最佳量的問(wèn)題；第六，家庭作業(yè)布置中的變量對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，包括家庭作業(yè)的量、內(nèi)容、難易度、類型和反饋；第七，學(xué)生的家庭與社區(qū)環(huán)境對(duì)家庭作業(yè)過(guò)程的影響，包括校外活動(dòng)、家庭環(huán)境、家長(zhǎng)參與和校外支持四方面；第八，學(xué)區(qū)、學(xué)校和班級(jí)的家庭作業(yè)政策建議。第四部分從積極和消極兩方面評(píng)價(jià)了哈里斯庫(kù)珀的家庭作業(yè)研究方法和思想內(nèi)容?；诠锼箮?kù)珀