25301.初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)研究

1、⑧婦南辭軾大學(xué)碩士學(xué)位論文初中歷史作業(yè)設(shè)計(jì)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)論文編號(hào)學(xué)科教學(xué)(歷史)口科學(xué)學(xué)位團(tuán)專(zhuān)業(yè)學(xué)位吳瑤張晶萍教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月摘要初中歷史作業(yè)是歷史課堂教學(xué)過(guò)程中的延伸和補(bǔ)充，對(duì)于教師和學(xué)生而言，它都是不可或缺的。但是目前歷史作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、學(xué)生完成的情況都存在一些問(wèn)題。本文主要針對(duì)這些問(wèn)題，對(duì)初中歷史作業(yè)進(jìn)行研究。本文分為四個(gè)部分。第一部分是歷史作業(yè)在歷史教學(xué)中的作用。

2、這一部分針對(duì)的是三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變、教師角色的定位。第二部分是關(guān)于初中歷史作業(yè)教學(xué)功能的研究。主要從興趣功能、激勵(lì)功能、發(fā)展功能、多元評(píng)價(jià)功能這幾個(gè)方面分析歷史作業(yè)在教學(xué)上的功能。第三部分是目前初中歷史作業(yè)存在的問(wèn)題的研究。這一部分筆者結(jié)合在雅境中學(xué)實(shí)踐的案例，從作業(yè)量、作業(yè)形式、教師新課標(biāo)理念、家長(zhǎng)自身因素這幾個(gè)方面展開(kāi)。第四部分是對(duì)于初中歷史作業(yè)流程的探究與實(shí)踐探究。在這一部分筆者運(yùn)用了一些在課堂上的案例，從作業(yè)的目