26483.中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的策略研究

1、中圖分類號(hào)：G243UDC：300密級(jí)：’面：；D‘：學(xué)校代碼：訝4￡湃為尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)公開10094中職學(xué)前教育學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的機(jī)制研究Secondaryvocationalpreschooleducationstudemsprofessionalhabitsformthestrategyresearchofeducation作者姓名：岳軼男指導(dǎo)教師：徐愛新教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)期教育研究方向：學(xué)前教育論文開題日期：20

2、16年3月10日摘要一、摘要當(dāng)前，中等層次的學(xué)前教育專業(yè)承擔(dān)了幼兒教師職前培養(yǎng)的半壁江山，作為未來的幼兒教師，學(xué)生的言行舉止、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)其自身的學(xué)習(xí)有重要影響，而且對(duì)將來的職業(yè)生涯起著重要的作用。本研究通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的行為規(guī)范與崗位要求有相當(dāng)大的距離，通過深入挖掘中等職業(yè)學(xué)生行為習(xí)慣中存在諸多嚴(yán)重問題背后的原因，我們發(fā)現(xiàn)這與中等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的重視程度以及養(yǎng)成教育的方式是分不開的，目前大多數(shù)

3、的中職院校教育管理尚未形成科學(xué)的管理生態(tài)，校企合作深度不足。為了提高學(xué)前教育專業(yè)職校生的素質(zhì)，滿足幼教行業(yè)的發(fā)展需求，本研究將學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)習(xí)慣從語言習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣以及情緒習(xí)慣五個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化，將學(xué)生職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容全面落實(shí)到學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)管理、學(xué)生管理、教學(xué)改革以及環(huán)境建設(shè)出發(fā)，來培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，初步構(gòu)建了教學(xué)管理、學(xué)生管理、教學(xué)改革以及環(huán)境建設(shè)四位一體的框架體系。關(guān)