27081.游戲教學(xué)法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)證研究

1、分類(lèi)號(hào)盟3窆學(xué)校代號(hào)10542學(xué)號(hào)201308420028AnEmpiricalStudyonGameplayingTeachingMethodinJuniorMiddleSchoolVocabularyTeaching游戲教學(xué)法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)證研究指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)鎣慧割塾撞學(xué)科專(zhuān)業(yè)堂銎塾堂(苤適2湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一七年五月摘要詞匯與語(yǔ)音、語(yǔ)法是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素，其中詞匯被稱(chēng)為“語(yǔ)言的基本建筑材料”。然

2、而，在現(xiàn)行初中英語(yǔ)課堂里，詞匯教學(xué)并沒(méi)有受到重視，教師卻將語(yǔ)法作為英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)。但近年來(lái)，新課改的實(shí)施，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)詞匯量要求有了提高，一向被認(rèn)為是既耗時(shí)、效率又不理想的初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)成了亟需解決的難題。盡管英語(yǔ)教學(xué)改革在不斷推進(jìn)，但教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，特別是英語(yǔ)詞匯課堂。在現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)基層課堂，教學(xué)形式單一、授課方式單調(diào)和課堂組織方式過(guò)分重于形式是目前存在的三大問(wèn)題。新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)新方法的探索、學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的提升

3、問(wèn)題、教師英語(yǔ)教學(xué)的有效性逐漸成為國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究熱點(diǎn)，成為我國(guó)教育改革中關(guān)注的重要問(wèn)題。鑒于此，本研究立足于當(dāng)前初中英語(yǔ)詞匯課程現(xiàn)狀，將游戲教學(xué)法融入初一年級(jí)實(shí)驗(yàn)課堂，探究以下兩個(gè)問(wèn)題：1)游戲教學(xué)法對(duì)初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)興趣有何影響2)游戲教學(xué)法對(duì)初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果有何影響本研究基于大量相關(guān)文獻(xiàn)資料，以赫爾巴特興趣理論、精神分析學(xué)派的游戲理論和多元智能理論為指導(dǎo)，根據(jù)心理學(xué)的動(dòng)機(jī)理論和青少年特有的心理特征，選取湖南省慈利縣一鳴初中七年級(jí)