614.“微時(shí)代”高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究

1、分類號(hào)G64密級(jí)公開UDC碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文“微時(shí)代”高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究微時(shí)代”高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究胡瑋學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳立言教授論文答辯日期論文答辯日期2014.5.25學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2014.6.答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)主席曾令輝I“微時(shí)代”高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究“微時(shí)代”高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究中文摘要中文摘要傳播大師麥克盧漢曾提出：“媒介是社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，也是區(qū)

2、分不同社會(huì)形態(tài)的標(biāo)志，每一種新媒介的產(chǎn)生與運(yùn)用，宣告我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代”。以微博、微信為代表的社會(huì)化媒體的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體所壟斷的話語(yǔ)權(quán)被打破，引領(lǐng)了“話語(yǔ)狂歡”時(shí)代的到來。“微博問政”、“微博反腐”、“微博輿論監(jiān)督”成為公眾關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)、參與社會(huì)事件、引導(dǎo)輿論、社會(huì)監(jiān)督的新風(fēng)尚?！耙匀藶楸尽钡摹白悦襟w”的發(fā)展使媒介真正成為“人”的延伸。從本質(zhì)上來說，思想政治教育就是運(yùn)用話語(yǔ)體現(xiàn)說服、教育和促進(jìn)受教育者進(jìn)步的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育

3、話語(yǔ)不僅是信息的交換，也是信息交換活動(dòng)中話語(yǔ)者地位和權(quán)威的象征，思想政治教育話語(yǔ)權(quán)在思想政治教育話語(yǔ)體系中居于核心地位?！拔r(shí)代”背景下高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)發(fā)生了新的變化，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。首先，高校思想政治教育的主體教育者和受教育者話語(yǔ)權(quán)得到了空前的釋放和提升，為提高話語(yǔ)權(quán)的影響力提供了新的機(jī)遇。其次，由于思想政治教育話語(yǔ)在傳播中的流失或“稀釋”、話語(yǔ)平臺(tái)建設(shè)的不完善及有效行使話語(yǔ)權(quán)的外部機(jī)制的欠缺，動(dòng)搖了高校思想政治教育的教育者的話

4、語(yǔ)權(quán)，受教育者在缺乏正確引導(dǎo)的情況下，導(dǎo)致了話語(yǔ)權(quán)濫用、話語(yǔ)權(quán)失范現(xiàn)象的產(chǎn)生。巴西著名教育家保羅弗萊雷曾指出：“如果教育獨(dú)立于權(quán)力之外，獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，那么學(xué)校只能成為一堆抽象的價(jià)值觀和概念的場(chǎng)所，或是技能的表演場(chǎng)地?！北疚牡难芯繌囊韵聨讉€(gè)方面展開分析與探討：首先，對(duì)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵與外延關(guān)系進(jìn)行論述，并對(duì)“微時(shí)代”與思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的相關(guān)性進(jìn)行分析。其次，分析、運(yùn)用馬克思主義經(jīng)典作家的語(yǔ)言思想、傳播與宣傳思想、教育與社會(huì)