45366.高中生物理解題思維障礙與教學(xué)策略研究

1、編號：教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文題目：高中生物理解題思維障礙與教學(xué)策略研究專業(yè)教學(xué)部：綜合專業(yè)教學(xué)部專業(yè)名稱：學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師：楊薇于秋鳳研究生：董程程提交時間：2016年6月沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院制類別全日制教育碩士√在職教育碩士1目錄摘要...........................................................................

2、..............................................................................1Abstract.....................................................................................................................................

3、.................2第一章第一章緒論緒論............................................................................................................................................4一、研究的背景一、研究的背景.....................................

4、............................................................................................4(一)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)對解決物理問題能力的重視.................................................4（二）高中生物理解題思維現(xiàn)狀........................................

5、..................................................4（三）有效教學(xué)策略的重要性..............................................................................................5二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀...........................................

6、.............................................................................5（一）國外研究現(xiàn)狀................................................................................................................5（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀...........

7、.....................................................................................................6（三）現(xiàn)有研究的不足............................................................................................................

8、8三、研究的內(nèi)容與目的三、研究的內(nèi)容與目的....................................................................................................................8（一）研究內(nèi)容...........................................................................

9、...............................................8（二）研究目的..........................................................................................................................9四、相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)四、相關(guān)概念的界定和理論基礎(chǔ)..............

10、...................................................................................9（一）相關(guān)概念的界定............................................................................................................9（二）理論基礎(chǔ)..........

11、................................................................................................................9五、研究意義及設(shè)計思路五、研究意義及設(shè)計思路.....................................................................................

12、........................10（一）研究的重點難點..........................................................................................................10（二）研究的意義....................................................................

13、...............................................11（三）論文的創(chuàng)新之處..........................................................................................................11第二章第二章高中生物理解題思維障礙指標(biāo)體系的確立高中生物理解題思維障礙指標(biāo)體系的確立...........

14、.......................................13一、高中生物理解題思維障礙各指標(biāo)的一、高中生物理解題思維障礙各指標(biāo)的初步確立初步確立...............................................................13（一）一級指標(biāo)的初步確立............................................................

15、.....................................13（二）二級指標(biāo)的初步確立.................................................................................................13（三）三級指標(biāo)的初步確立..........................................................

16、.......................................15二、專家對思維障礙二、專家對思維障礙指標(biāo)進(jìn)行評價指標(biāo)進(jìn)行評價...........................................................................................16（一）專家問卷的設(shè)計..............................................

17、............................................................16（二）專家評判結(jié)果分析.....................................................................................................16（三）高中物理解題思維障礙指標(biāo)的確立..........................

18、............................................20三、評價指標(biāo)體系的權(quán)重三、評價指標(biāo)體系的權(quán)重.............................................................................................................21(一)各級指標(biāo)的權(quán)重分析.............................

19、....................................................................22(二)針對不同題型的二級指標(biāo)權(quán)重分析......................................................................22第三章第三章高中生物理解題思維障礙現(xiàn)狀調(diào)查與分析高中生物理解題思維障礙現(xiàn)狀調(diào)查與分析..................

20、................................25一、高中生物理解題思維障礙現(xiàn)狀問卷調(diào)查一、高中生物理解題思維障礙現(xiàn)狀問卷調(diào)查.........................................................................25（一）問卷的設(shè)計.................................................................