45513.教授治學的理念與制度安排——中日比較的視角

1、碩士學位論文論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼：單位代碼：10166教授治學的理念與制度安排教授治學的理念與制度安排——中日比較的視角中日比較的視角田詩巧高等教育學樸雪濤楊武勳朱艷教育科學學院全日制2016年04月10日I教授治學的理念與制度安排中日比較的視角中文摘要教授治學，從廣義上講泛指大學教授從事具有研究屬性的學術(shù)活動。從狹義上講，根據(jù)每個國家不同的時代背景和社會發(fā)展狀況

2、各具不同的含義。本論文選取中國和日本兩個國家進行比較，主要是因為中日兩國屬于一衣帶水的鄰國，自古以來在文化、社會發(fā)展等方面具有較為相似的背景。在我國，教授治學除了指教授從事學術(shù)研究以外，為了避免行政權(quán)力過分干預學術(shù)權(quán)力、一些學術(shù)組織虛化等問題，又賦予了教授參與學校學術(shù)事務管理的權(quán)力，為教授治學的理念添加新的內(nèi)涵。在日本，以國立大學法人化改革為界限，改革前教授掌握大學運營中的大部分權(quán)力，改革后教授的權(quán)力重心集中于教學科研，學校事務的管理權(quán)

3、和人事權(quán)逐漸被削弱。中日兩國有關(guān)教授治學的理念與制度安排所具有的共性與差異是值得探討和研究的。本論文遵循“明確問題分析問題解決問題”的研究思路，采用歷史研究法、個案研究法和比較研究法就中日兩國教授治學的理念與制度安排通過五個章節(jié)的內(nèi)容進行了較為系統(tǒng)和深入的探討。通過研究發(fā)現(xiàn)中日兩國在教授治學的理念與制度安排這一問題上存在共同的發(fā)展趨勢，主要體現(xiàn)在教授治學的理念都以實現(xiàn)大學自治和學術(shù)自由為目標；教授治學的內(nèi)容都包含賦予教授學術(shù)事務自主權(quán)；

4、教授治學的制度安排方面都以科層管理模式為途徑。同時也在以下三個方面存在一定差異包括：教授參與大學治理權(quán)力的強弱存在差異、大學內(nèi)部治理模式以及大學內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)變遷存在差異。根據(jù)我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并通過比較研究中日兩國教授治學的差異與共性，本研究得出有關(guān)日本教授治學的理念與制度安排可以借鑒的經(jīng)驗，主要有三個方面：第一，完善法律制度，實現(xiàn)專業(yè)化管理；第二，實現(xiàn)開放治理，引進校外人士參與咨詢決策；第三，完善內(nèi)部權(quán)力分配體系，推進高等教育管