現(xiàn)代大學教授治學的機制研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟的今天，以知識的創(chuàng)造、傳播和應用為主體的現(xiàn)代大學，變成了推動社會前進的調(diào)節(jié)器和動力源泉。但是，我國現(xiàn)代大學在現(xiàn)階段仍然存在著一些需要重視和有待解決的問題，例如有關教授治學的積極推進問題。為了促進教授治學在我國也能順利進行，相關學者對于教授治學的相關方面進行了研究，本文在已有的研究基礎上，從外部行政和內(nèi)部行政即政府和大學自身的角度對我國現(xiàn)代大學教授治學的現(xiàn)狀進行分析，找出問題所在，并通過美國加利福尼亞大學的個案分析美國教授治學的

2、模式，為我國現(xiàn)代大學教授治學提供借鑒。同時，運用機制設計理論，通過分析美國的經(jīng)驗教訓，提出從立法、協(xié)調(diào)、激勵以及保障等方面來完善我國大學教授治學的機制建設。
　　文章首先分析了教授治學有關方面的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，明確已有的一些研究基礎，然后通過分析相關資料總結出我國目前影響教授治學推進的相關因素。為了更科學地推進教授治學，文章在此基礎上對美國大學在教授治學方面的經(jīng)驗與教訓進行了分析，最后，針對問題分別從立法、協(xié)調(diào)、激勵以及保障三個角