27263.小學(xué)生仿作現(xiàn)象研究及其教學(xué)應(yīng)對(duì)

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)—201570—040194小學(xué)生仿作現(xiàn)象研究及其教學(xué)應(yīng)對(duì)Theresearchofpupilsimitationphenomenonandthemethodsofteacher研究生姓名沈珂指導(dǎo)教師姓名、職稱謝先國(guó)中學(xué)高級(jí)教師學(xué)科專業(yè)研究方向教育碩士學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一七年五月章對(duì)小學(xué)生仿作的可行性作了一定的解釋，且針對(duì)小學(xué)生在仿作中的方式方法進(jìn)行了一個(gè)梳理，進(jìn)而再分析

2、小學(xué)生仿作中容易發(fā)生的問題，這其中包括了教師教習(xí)作文的方法以及小學(xué)生自身學(xué)習(xí)所存在的問題，并從中選取了小學(xué)生的作文來(lái)作為文中例子加以輔證。第三章則把視角轉(zhuǎn)向了同樣作為教學(xué)中重要部分的教師，指出了教師在這過(guò)程中肩負(fù)的重要責(zé)任。小學(xué)生習(xí)作雖是教師和學(xué)生相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的過(guò)程，但在這其中，在小學(xué)生生理、心理尚未發(fā)展完善時(shí)，教師仍然占據(jù)了較為主導(dǎo)的地位。在明確小學(xué)生仿作過(guò)程中出現(xiàn)的問題后，教師要從教學(xué)觀念、教學(xué)方法以及創(chuàng)新上對(duì)小學(xué)生習(xí)作進(jìn)行指