27941.基于智慧課堂的中職計算機基礎微課程的設計與實踐

1、重慶師范大學碩士學位論文基于智慧課堂的中職《計算機基礎》微課程的設計與實踐碩士研究生：馬利娜指導教師：馬燕教授學科專業(yè)：現代教育技術所在學院：計算機與信息科學學院重慶師范大學2017年5月重慶師范大學碩士學位論文中文摘要I基于智慧課堂的中職《計算機基礎》微課程的設計與實踐摘要隨著我國信息化的進一步發(fā)展，“智慧校園”、“智慧課堂”、“微課”、“微課程”等在教學中被進一步應用，雖然我國最近幾年一直在教學改革，然而目前課堂教學主要還是以教師為

2、主導的教學。為了改善目前的教學現狀，提高中職《計算機基礎》課程的教學效果，本研究通過分析智慧課堂與微課程相關文獻，確定了研究主題，通過對智慧課堂與微課程在中職《計算機基礎》課程的應用現狀調查，設計了基于智慧課堂的微課程教學并在中職學校中展開了教學實踐。本研究總共包含五部分。第一部分論述了研究背景與研究意義，分析了智慧課堂與微課程國內外研究現狀，并確定了研究思路、研究內容、研究框架與研究方法；第二部分闡述了智慧課堂與微課程的概念與特點，將

3、人本主義學習理論、建構主義學習理論、合作學習理論以及學習金字塔理論作為本研究的基礎理論；第三部分通過調查問卷和訪談法分別對教師和學生就微課程和智慧課堂在中職《計算機基礎》應用現狀展開調查，并對調查結果和訪談結果進行了分析；第四部分在闡述設計原則、優(yōu)點、可行性分析之上，從學習者、教學特征、教學目標的前期分析、教學策略和教學內容的設計、微課程和導學單的開發(fā)、自學互學展學評價的應用、總結五個方面設計教學，并在中職《計算機基礎》課程中進行了一學