28617.小班化背景下初中歷史教學(xué)研究和實(shí)踐

1、||IIIIIIbillIllIIIIIUI二Y3310806i，。謄，j％墩號(hào)：j蔓迎』丑』蔓蚯業(yè)上塑地址盟密級(jí)：——蘭塑己—二_’。j條京師沌久雪教育碩士學(xué)位論文窿戡k：：：：：：_小班化背景下初中歷史教學(xué)研究和實(shí)踐研究生：指。導(dǎo)教師：：。培養(yǎng)單位：、，專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：’完成時(shí)間：兀尼)(I口YI刈：√0’答辯時(shí)間：薛嫂郭寶生副教授教垣教直堂院堂科教堂(歷史≥2Q!Z生墨目墨Q目2Q!Z生墨月2Q日摘要摘要關(guān)于小班化教學(xué)效果的優(yōu)劣，教

2、育界內(nèi)爭(zhēng)論一直都沒(méi)有停息，諸如人數(shù)多少、教學(xué)方式如何設(shè)計(jì)等問(wèn)題，許多學(xué)校和教師都參與了教學(xué)實(shí)踐，取得一些值得研究的成果。通常認(rèn)為，小班化教學(xué)是把學(xué)生數(shù)量控制在30人以下的教學(xué)單位，教師在教學(xué)的過(guò)程中圍繞學(xué)生個(gè)體發(fā)展進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于歷史小班化教學(xué)開(kāi)展，更是在新時(shí)期，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“面向全體學(xué)生”“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”的要求以及與中學(xué)教學(xué)的理念相一致，是我國(guó)目前要推行的教育改革的基本要求。初中歷史小班化教育能否

3、取得成功，是建立在教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的選擇和教學(xué)技能水平的提升方面的。當(dāng)前，初中歷史小班教學(xué)是素質(zhì)化教育的基本要求，也是教育改革的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)所面對(duì)的問(wèn)題。因此，探究歷史小班化教學(xué)不僅能為探索基礎(chǔ)教育改革提供經(jīng)驗(yàn)，還能幫助教師探索新的教學(xué)方法。本論文研究從小班化概念開(kāi)始，重點(diǎn)論述小班化環(huán)境下，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和實(shí)施過(guò)程、教學(xué)策略和教學(xué)模式改革的研究，指出小班化教學(xué)的目的在于為了學(xué)生的發(fā)展，構(gòu)建新時(shí)期教育