小班化背景下的物理教學(xué)方式研究.pdf

1、小班化教學(xué)能夠最大限度的優(yōu)化教育資源，發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢。小班化教學(xué)的實施有利于減輕教師教學(xué)壓力，轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)理念，從而更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這已是當前教育改革與發(fā)展的必然趨勢。
　　小班化教學(xué)已經(jīng)形成了一個新的研究領(lǐng)域，本文在借鑒國內(nèi)外研究成果的基礎(chǔ)上，明確了小班化物理教學(xué)方式的研究主題，然后在建構(gòu)主義教育理論、多元智能理論、人本主義學(xué)習(xí)理論的堅實支撐下展開研究，論述了小班化教學(xué)中的三種基本教學(xué)方式，分層教學(xué)

2、、小組合作、指導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)及其教學(xué)策略;之后在理論分析的基礎(chǔ)上，對當前中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀進行了問卷調(diào)查，并對其分析討論，最后提出了有效實施小班化物理教學(xué)方式的幾點建議。
　　本篇論文的核心內(nèi)容是小班化物理教學(xué)方式的理論研究和現(xiàn)狀調(diào)查，主要對小班化物理教學(xué)方式的概念內(nèi)涵、小班化的基本教學(xué)方式及相應(yīng)策略進行闡釋;通過小班化物理教學(xué)方式的現(xiàn)狀考察和分析討論，提出教師和學(xué)校優(yōu)化教學(xué)方式、提升教學(xué)質(zhì)量的可資借鑒性建議，并提高教師專業(yè)素養(yǎng)