30475.新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究——基于五河新村小學(xué)中高年級(jí)新市民學(xué)生的個(gè)案分析

1、||IIIIIIIIIflIIIIIIIIIl≯‘jY3311599’索取號(hào)：鰻星：Z么Z：!墨Q；!壘Q魚(yú)Q墨QQ魚(yú)密級(jí)：公玨豇l群l南京師勉犬掌教育碩士‘學(xué)位論文冒馘k!!：!!!_新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理研究—基于I五河刪、學(xué)中高年黼民鞋的個(gè)鼢析研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：摘要摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市化進(jìn)程的快速發(fā)展，到城市創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的外來(lái)人口逐年增多，隨著這些“新市民”的大量涌入，在促進(jìn)城市

2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也面臨著一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，即子女入學(xué)問(wèn)題。各地政府依據(jù)分級(jí)辦學(xué)分級(jí)管理的原則，以全日制公辦學(xué)校接納為主解決流動(dòng)人口子女入學(xué)問(wèn)題，切實(shí)保障新市民子女接受教育，誕生了一批新市民學(xué)校。由于受地域文化差異、經(jīng)濟(jì)條件、家庭環(huán)境以及英語(yǔ)基礎(chǔ)教育薄弱等客觀現(xiàn)實(shí)因素影響，導(dǎo)致新市民學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理具有復(fù)雜性和特殊性。本論文以無(wú)錫市五河新村小學(xué)中高年級(jí)新市民學(xué)生為個(gè)案，針對(duì)新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理存在的問(wèn)題展開(kāi)論述，共分為四

3、個(gè)部分：第一部分闡述了新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理的實(shí)踐背景、涵義、意義和基本原則。第二部分通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等多種形式對(duì)新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理的現(xiàn)狀，進(jìn)行全面調(diào)研與分析，切實(shí)掌握新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理的真實(shí)數(shù)據(jù)與資料。第三部分對(duì)調(diào)研所得資料進(jìn)行梳理與研究，尋找新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)管理中存在的一些主要問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致分析和歸因。第四部分根據(jù)教育理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何解決新市民學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)課