畢業(yè)論文--太原市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與其性格色彩調(diào)查報告

1、<p><b>　　畢業(yè)論文</b></p><p>　　**市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與其性格色彩關(guān)系的調(diào)查報告</p><p>　　專業(yè)名稱： 市場營銷 </p><p>　　班 級： </p><p>　　學(xué)生姓名：

2、 </p><p>　　學(xué) 號： </p><p>　　指導(dǎo)教師 </p><p><b>　　二零一五年六月</b></p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　現(xiàn)如今，越來越多

3、的大學(xué)生對于自己，對于自己的工作，對于自己的未來一籌莫展.我們的研究就是出于這種目的，希望幫助廣大的大學(xué)生們了解到自己的性格色彩以及自己對于自己職業(yè)規(guī)劃的把握，能夠在職業(yè)選擇的過程中有一個比較明確的方向。從而也提高了大學(xué)生的就業(yè)率以及對自己以后工作中的成就也有一個很好的把握。通過整理統(tǒng)計研究，我們了解到不同性格的大學(xué)生對于自己工作的選擇有著比較大的出入，而性別以及所學(xué)專業(yè)的差異，也對自己的職業(yè)規(guī)劃，產(chǎn)生了比較大的影響。</p>

4、;<p>　　本文分為四個部分，第一部分引言，主要詳述了研究此項課題的目的以及意義，就是為了讓大學(xué)生們更能夠了解自己的性格，為自己的未來更有目的地去努力。第二部分關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與性格色彩關(guān)系的分析，主要詳述了通過對問卷的分析，從性格色彩的判定以及性格色彩與職業(yè)選擇來具體分析。第三部分結(jié)論，主要針對第二部分的分析結(jié)果來提出結(jié)論。第四部分建議，是針對研究課題的分析而分類出的。</p><p>　　關(guān)

5、鍵詞： 性格色彩；職業(yè)選擇；職業(yè)規(guī)劃 </p><p><b>　　Abstract</b></p><p>　　Currently,an increasing number of university students are pessimistic about themselves,their jobs and future thus our research

6、 exactly aims at addressing the problem and assisting university students in being aware of their personality colors,having a good group of their career plans and possessing,unambiguous directions in the process occupati

7、onal selection ,which does more good than harm to the improvement of professional quality by doing so .Not only can the employment rare of graduates can b</p><p>　　This paper consist of four parts,the first

8、of which is introduction detailing the purpose of this topic and it is significance in order to make students and understand their own personality and what they would like to achieve by making efforts.The second part is

9、concerning the analysis of the relationship between graduates career planning and personality colors,which specifies the analysis of the questionnaire is mainly detailed,from the personality color and occupation choice .

10、The third part of</p><p>　　Keywords： personality colors; occupational choice; occupational planning</p><p><b>　　目錄</b></p><p><b>　　1 引言1</b></p><

11、;p><b>　　1.1研究背景1</b></p><p>　　1.2研究方法與實施說明2</p><p>　　2 **市大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與性格色彩關(guān)系的分析3</p><p><b>　　2.1基本情況3</b></p><p>　　2.2性格類型與情緒、意志表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)度分析3&l

12、t;/p><p>　　2.3性格類型與人際表現(xiàn)相關(guān)分析4</p><p>　　2.4 性格類型與語言表達(dá)能力研究分析5</p><p>　　2.5 性格色彩的判定6</p><p>　　2.6性格色彩與學(xué)習(xí)實踐能力分析6</p><p>　　2.7**市大學(xué)生性格色彩與職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)度分析7</p>

13、<p><b>　　3 結(jié)論8</b></p><p>　　3.1結(jié)論一 大學(xué)生性格類型與情緒特征有較大的關(guān)系8</p><p>　　3.2結(jié)論二 大學(xué)生性格類型與意志特征關(guān)系較大8</p><p>　　3.3結(jié)論三 外向型性格的人在人際交往行為比較強8</p><p>　　3.4 結(jié)論四 外向型性格

14、的人語言表達(dá)能力較強8</p><p>　　3.5 結(jié)論五 外向型注重實踐能力，內(nèi)向型注重理論8</p><p>　　3.6 結(jié)論六 大學(xué)生性格色彩與職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)度較大8</p><p><b>　　3.7 總結(jié)8</b></p><p><b>　　4 建議9</b></p>

15、;<p>　　4.1建議一 內(nèi)向型性格要通過積極的活動來鍛煉自己的情緒意志9</p><p>　　4.2建議二 內(nèi)向型需要勇于表達(dá)自己，鍛煉自己9</p><p>　　4.3 建議三 大學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力要通過方法去提高9</p><p>　　4.4 建議四 選擇職業(yè)時要結(jié)合自身的整體素質(zhì)，謹(jǐn)慎選擇9</p><p>&

16、lt;b>　　總結(jié)10</b></p><p>　　參 考 文 獻(xiàn)11</p><p><b>　　致 謝13</b></p><p>　　附錄1——調(diào)查問卷14</p><p><b>　　1 引言</b></p><p>　　現(xiàn)如今，社會上越來越

17、多的大學(xué)生因為就業(yè)的問題而手足無措。有一份好的工作對于我們的一生都是很有利的一件事。此外，我們都知道，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。所以，現(xiàn)在很多大學(xué)生對自己的未來很迷茫，他們需要對自己未來的職業(yè)生涯有一個清晰明了的規(guī)劃，然而這個問題往往我們自己其實并不了解。因此，我們調(diào)查我市大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和性格色彩的關(guān)系，希望能夠為我們的大學(xué)生們提供一定的幫助。</p>&l

18、t;p><b>　　1.1研究背景</b></p><p><b>　　1.1.1概念解析</b></p><p><b>　?。?）性格的概述</b></p><p>　　概念：簡單來說，性格就是我們的心理特征。這種特征包括一個人誠實或者虛偽，一個人有勇氣或者膽小，一個人謙卑或者驕傲自大，一個

19、人勤奮或者懶散懈怠，一個人果斷決絕或者優(yōu)柔寡斷等等都是人的性格特點。性格的特質(zhì)理論---卡特爾的特質(zhì)論。卡特爾是用因素分析法研究特質(zhì)的杰出代表。他認(rèn)為，表面特質(zhì)直接與環(huán)境接觸，常常隨環(huán)境的變化而變化，是從外部可以觀察到的行為；根源特質(zhì)隱藏在表面特質(zhì)的后面，深藏于人格結(jié)構(gòu)的內(nèi)層，它是制約表面特質(zhì)的潛在基礎(chǔ)和人格的基本因素，是建造人格大廈的磚石 [1]。</p><p>　?。?）職業(yè)規(guī)劃的概述</p>

20、<p>　　概念：職業(yè)規(guī)劃，也就是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，是對職業(yè)生涯以及人生最終規(guī)劃的過程，它包括職業(yè)的定位、目標(biāo)的設(shè)定和如何達(dá)成目標(biāo)的設(shè)計三部分。</p><p>　　（3）性格與職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系</p><p>　　一般來講，不同的職業(yè)對個人的要求也不同，如果你要適應(yīng)這一職業(yè)，就必須具備或培養(yǎng)一些這一職業(yè)所需的性格特征。例如：作為一名醫(yī)生，首先對自己要有嚴(yán)苛的工作態(tài)度，對待自己

21、的病人要有刻不容緩的搶救精神，同時，也要有高度的責(zé)任感和同情心；作為一名工廠的技術(shù)員工，首先要有不怕苦、不怕累的精神，同時也要開動腦筋發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，為自己的工作做貢獻(xiàn)；而作為管理干部，則是要善于管理員工，善于交流，與下屬們有著足夠的溝通，這樣對于公司的管理有著很大的好處，類似的例子還有好多等等。可以這么說，每一種職業(yè)都有每一種職業(yè)的“職業(yè)性格”，好的職業(yè)性格有助于個人的成功。</p><p>　　(4)樂嘉

22、理論之性格色彩[2]</p><p>　　1.2研究方法與實施說明</p><p><b>　　1.2.1研究目的</b></p><p>　　通過分層抽樣和簡單隨機抽樣相結(jié)合的調(diào)查方法，以街頭攔截式的調(diào)查方式，并結(jié)合相關(guān)二手?jǐn)?shù)據(jù)，對**市各大高校大學(xué)生對自己性格色彩的認(rèn)識程度現(xiàn)狀與職業(yè)規(guī)劃統(tǒng)計與分析，幫助大學(xué)生在畢業(yè)之后尋求到一份適合自己性格

23、特點并且滿意的工作。</p><p><b>　　1.2.2研究內(nèi)容</b></p><p>　　此次調(diào)研的主要內(nèi)容包括：（1）各高校大學(xué)生對自身性格的判定；（2）各高校大學(xué)生的人際交往表現(xiàn)；（3）各高校大學(xué)生對自身職業(yè)的判斷與選擇三大部分。</p><p><b>　　1.2.3研究方式</b></p>&

24、lt;p>　　本次調(diào)查主要采用街頭攔截式調(diào)查和入戶訪問（學(xué)生宿舍）調(diào)查方法。小組成員分成兩個小隊，分別在**市四所高校，**理工大學(xué)、**科技大學(xué)、山西大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)對不同專業(yè)，不同性別的大學(xué)生隨機發(fā)放問卷，并及時收回問卷，從而了解大學(xué)生對自身性格色彩與職業(yè)規(guī)劃的判定與選擇。</p><p>　　1.2.4研究對象及范圍</p><p>　　本次調(diào)查的調(diào)查對象為**市各大高校的在

25、校大學(xué)生，包括**科技大學(xué)、**理工大學(xué)、山西大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)四所知名度較高的大學(xué)。</p><p><b>　　1.2.5抽樣設(shè)計</b></p><p><b>　?。?）目標(biāo)總體</b></p><p>　　目標(biāo)總體為**市所有面臨職業(yè)規(guī)劃問題和性格色彩不清晰的在校大學(xué)生。</p><p>

26、<b>　?。?）抽樣方法</b></p><p>　　調(diào)查抽樣采取分層抽樣與簡單隨機抽樣的線下調(diào)查和問卷星線上調(diào)查相結(jié)合的方法。根據(jù)**市市區(qū)內(nèi)大學(xué)校區(qū)的總數(shù)，采用分層抽樣方法抽取4個校區(qū)，再在被抽取的校區(qū)內(nèi)以隨機抽樣的方法，線下問卷發(fā)放280份，線上問卷60份，共計340份問卷。</p><p><b>　?。?）調(diào)查精度</b></p

27、><p>　　調(diào)查中，實發(fā)問卷340份，回收325份有效問卷份，問卷的有效率為95.6%。</p><p><b>　?。?）樣本量的分配</b></p><p>　　首先，以分層抽樣在**市所有高校選取四所高校，其中，**科技大學(xué)與**理工大學(xué)屬于工科類院校，山西財經(jīng)大學(xué)與山西大學(xué)屬于綜合類院校，并按照兩類院校的總?cè)藬?shù)進行問卷的平均發(fā)放。<

28、/p><p>　　2 **市大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與性格色彩關(guān)系的分析</p><p><b>　　2.1基本情況</b></p><p>　　在我們本次調(diào)查回收的有效問卷中，男性占總體比例的43%，女性占總體比例的57%。</p><p>　　圖2.1 性別分布</p><p>　　2.2性格類型與情緒

29、、意志表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)度分析</p><p>　　圖2.2 性格類型與情緒特征關(guān)系</p><p>　　通過圖2.2我們可以明顯的看到，在情緒特征方面，內(nèi)向的人通常表現(xiàn)為情緒平穩(wěn)，幾乎沒有見過情緒失控，這一情緒特征所占的比例的高達(dá)53.5%；偏內(nèi)向性格有54.4%的人在情緒特征方面表現(xiàn)為天性敏感，但是能很好的控制自己的情緒；外向性格中有30.1%的人性格極端，情緒大起大落，但同時，有43.8%

30、的人幾乎沒有見過情緒失控，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：長期處于集體生活的大學(xué)生，在不斷的與人溝通時，已經(jīng)學(xué)會了很好的控制自己的情緒；偏外向的人有53.8%表現(xiàn)為不感情用事，容易發(fā)脾氣。</p><p>　　圖2.3 性格類型與意志特征關(guān)系</p><p>　　通過圖2.3 我們可以清楚的看出，在意志特征方面，通常表現(xiàn)為堅定果斷、計劃性強、任性妄為、鞭策依賴。對于內(nèi)向性格的人來說，鞭策依賴這一特

31、征較為突出，比例達(dá)到53.5%；而對于偏內(nèi)向型的性格來說，突出的表現(xiàn)為計劃性強，比例達(dá)到差不多一半；外向性格的人在意志特征方面集中表現(xiàn)為任性妄為，但也有大部分的人表現(xiàn)為堅定果斷；偏外向的人在意志特征方面主要表現(xiàn)為堅定果斷和計劃性強，比例分別為43.1%和36.9%。</p><p>　　2.3性格類型與人際表現(xiàn)相關(guān)分析</p><p>　　圖2.4 性格類型與人際交往分析比例圖</

32、p><p>　　在圖4中我們可以很明顯的看出，內(nèi)向型的人在人際交往中相對被動、順其自然；偏內(nèi)向型的人在選擇朋友時比較謹(jǐn)慎，因此與朋友的關(guān)系發(fā)展緩慢；外向型的人心態(tài)很開放，在交友時通常會主動與人溝通，構(gòu)建關(guān)系；偏外向型的人在選擇朋友時目標(biāo)性強，在交往場合中往往傾向于控制場面。</p><p>　　2.4 性格類型與語言表達(dá)能力研究分析</p><p>　　圖2.5 性格

33、類型與語言表達(dá)分析比例圖</p><p>　　結(jié)合圖2.4和圖2.5我們可以看到，基于外向型和偏外向型在人際交往中的表現(xiàn)，也就從側(cè)面反映出這類人的語言表達(dá)能力較強；有50.7%內(nèi)向型的人認(rèn)為他們的語言表達(dá)能力不好，還有待提高。</p><p>　　2.5 性格色彩的判定</p><p>　　綜合以上對性格特征表現(xiàn)的分析，四色性格的特征具體表現(xiàn)為：</p>

34、<p>　　紅色性格——他們有著非常強的說服力，一直尋求別人給與他的贊揚，他們同時也是有創(chuàng)意的人，思維敏捷。但是他們情緒極端，容易大起大落，對待承諾不夠重視。</p><p><b>　　紅色性格：窗體頂端</b></p><p><b>　　黃色性格窗體底端</b></p><p>　　黃色性格——偏外向：

35、黃色性格的人比較直接，同時也很嚴(yán)謹(jǐn)。他們在人際交往中善于控制場面和環(huán)境，行動果斷堅決，有很強的自我管理能力。黃色性格的人喜歡冒險，挑戰(zhàn)。但是他們在人際交往時常常表現(xiàn)為冷漠，會被認(rèn)為是固執(zhí)，缺乏耐心。</p><p>　　藍(lán)色性格——偏內(nèi)向：藍(lán)色性格的人做事較緩慢沉穩(wěn)，精準(zhǔn)，他們天性很敏感，但是能很好地控制自己的情緒。但是，藍(lán)色性格的人在交往方面比較挑剔、嚴(yán)肅、寡言。</p><p><

36、;b>　　窗體頂端</b></p><p><b>　　窗體底端</b></p><p>　　綠色性格——內(nèi)向：天性情緒平穩(wěn)，很少情緒失控。不愿意冒險，卻總是待人很友善，他們是非常好的聆聽者，別人也愿意聽他們說因此他們有很強的能力獲得別人的支持。</p><p>　　2.6性格色彩與學(xué)習(xí)實踐能力分析</p>&l

37、t;p>　　圖2.6 性格與學(xué)習(xí)實踐分析</p><p>　　總體來說，紅色性格和黃色性格的實踐能力比學(xué)習(xí)能力強，藍(lán)色性格和綠色性格的學(xué)習(xí)能力比實踐能力強，但從局部分析，黃色性格的學(xué)習(xí)和實踐能力都要稍強于紅色性格，同理，藍(lán)色性格的學(xué)習(xí)能力弱于綠色性格，但實踐能力卻比綠色性格的強。</p><p>　　2.7**市大學(xué)生性格色彩與職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)度分析</p><p

38、>　　為了統(tǒng)計方便，我們將職業(yè)進行歸類，分為經(jīng)管類、專業(yè)技術(shù)類、文學(xué)類、 文體四大類。</p><p>　　經(jīng)管類：經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、信息管理、電子商務(wù)等；專業(yè)技術(shù)類：法律、醫(yī)療、工學(xué)、軍事、會計等；文學(xué)類：教育學(xué)、文學(xué)、歷史、思想政治學(xué)等；文體類：藝術(shù)、體育等。</p><p>　　圖2.7 外向與偏外向性格的職業(yè)選擇比例圖</p><p>　　圖2.8

39、 內(nèi)向與偏內(nèi)向性格的職業(yè)選擇比例圖</p><p>　　通過圖2.7和圖2.8 的數(shù)據(jù)顯示，紅色性格和黃色性格的人更適合實踐性較強的職業(yè)，如文體類、專業(yè)技術(shù)類、經(jīng)濟管理類中的營銷人員職業(yè)；而藍(lán)色性格和綠色性格的人更適合學(xué)習(xí)能力即理論性較強的職業(yè)，如，文學(xué)類。</p><p><b>　　結(jié) 論</b></p><p>　　我們此次研究的目的就

40、是為了能夠了解自己的性格以及為自己的發(fā)展好好規(guī)劃。在次之前，我們借鑒了樂嘉老師的色彩心理學(xué)中所談到的四種性格色彩，但是到底這種理論能否從我們的研究數(shù)據(jù)中體現(xiàn)呢？他的理論是否具有一定的科學(xué)性，這就要看我們的分析數(shù)據(jù)能否展現(xiàn)出一定的結(jié)果對比。</p><p>　　3.1結(jié)論一 大學(xué)生性格類型與情緒特征有較大的關(guān)系</p><p>　　我們通過研究調(diào)查圖表顯示，在情緒特征方面，內(nèi)向的人通常表現(xiàn)為

41、情緒平穩(wěn)，幾乎沒有見過情緒失控，這一情緒特征所占的比例的高達(dá)53.5%；偏內(nèi)向性格有54.4%的人在情緒特征方面表現(xiàn)為天性敏感，但是能很好的控制自己的情緒；外向性格中有30.1%的人性格極端，情緒大起大落，但同時，有43.8%的人幾乎沒有見過情緒失控，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：長期處于集體生活的大學(xué)生，在不斷的與人溝通時，已經(jīng)學(xué)會了很好的控制自己的情緒；偏外向的人有53.8%表現(xiàn)為不感情用事，容易發(fā)脾氣。</p><p&

42、gt;　　3.2結(jié)論二 大學(xué)生性格類型與意志特征關(guān)系較大</p><p>　　在意志特征方面，通常表現(xiàn)為堅定果斷、計劃性強、任性妄為、鞭策依賴。對于內(nèi)向性格的人來說，鞭策依賴這一特征較為突出，比例達(dá)到53.5%；而對于偏內(nèi)向性格的人來說，突出的表現(xiàn)為計劃性強，比例達(dá)到將近一半；外向性格的人在意志特征方面集中表現(xiàn)為任性妄為，但也有大部分的人表現(xiàn)為堅定果斷；偏外向的人在意志特征方面主要表現(xiàn)為堅定果斷和計劃性強，比例分

43、別為43.1%和36.9%。</p><p>　　3.3結(jié)論三 外向型性格的人在人際交往行為比較強</p><p>　　內(nèi)向型的人在人際交往中相對被動、順其自然；偏內(nèi)向型的人在選擇朋友時比較謹(jǐn)慎，因此與朋友的關(guān)系發(fā)展緩慢；外向型的人心態(tài)很開放，在交友時通常會主動與人溝通，構(gòu)建關(guān)系；偏外向型的人在選擇朋友時目標(biāo)性強，在交往場合中往往傾向于控制場面。</p><p>　

44、　3.4 結(jié)論四 外向型性格的人語言表達(dá)能力較強</p><p>　　基于外向型和偏外向型在人際交往中的表現(xiàn)，從側(cè)面反映出這類人的語言表達(dá)能力較強；有50.7%內(nèi)向型的人認(rèn)為他們的語言表達(dá)能力不好，還有待提高。</p><p>　　3.5 結(jié)論五 外向型注重實踐能力，內(nèi)向型注重理論</p><p>　　總體來說，紅色性格和黃色性格的實踐能力比學(xué)習(xí)能力強，藍(lán)色性格和綠

45、色性格的學(xué)習(xí)能力比實踐能力強，但從局部分析，黃色性格的學(xué)習(xí)和實踐能力都要稍強于紅色性格，同理，藍(lán)色性格的學(xué)習(xí)能力弱于綠色性格，但實踐能力卻比綠色性格的強。</p><p>　　3.6 結(jié)論六 大學(xué)生性格色彩與職業(yè)選擇的關(guān)聯(lián)度較大</p><p>　　紅色性格和黃色性格的人更適合實踐性較強的職業(yè)，如文體類、專業(yè)技術(shù)類、經(jīng)濟管理類中的營銷人員職業(yè)；而藍(lán)色性格和綠色性格的人更適合學(xué)習(xí)能力即理論性

46、較強的職業(yè)，如，文學(xué)類。</p><p><b>　　3.7總結(jié)</b></p><p>　　樂嘉的四種性格學(xué)說在我們的研究成果中都有一定的體現(xiàn)，也驗證了其一定的理論依據(jù)。性格沒有好與壞之分，只有揚長避短的發(fā)展好自己，為自己的未來好好規(guī)劃，這樣才是對自己最好的選擇。</p><p><b>　　建 議</b></

47、p><p>　　通過此次研究調(diào)查，我們了解到，性格的差異對于大學(xué)生職業(yè)的規(guī)劃以及未來的發(fā)展還是有很大的影響的，這種影響有好有壞。但是，我們?nèi)绾文軌虮３趾玫囊幻娑直M最大努力降低壞的影響呢？首先前面我們也有提到，性格是后天的一種心理，一種態(tài)度，受社會環(huán)境的影響。那么性格外向和內(nèi)向的性格相互融合、互補的話，那么在職業(yè)的選擇以及未來的發(fā)展上面就會有更多更好的選擇，同時在自己成就上面也會有不小的突破。</p>

48、<p>　　4.1建議一 內(nèi)向型性格要通過積極的活動來鍛煉自己的情緒意志</p><p>　　我們以內(nèi)外向型性格為例，首先內(nèi)向型的人基本上又可以慨括為現(xiàn)如今時髦的詞匯，宅男宅女，對于這種性格，我認(rèn)為多去參加學(xué)校的一些活動鍛煉自己是很重要的，能夠適當(dāng)?shù)尼尫抛约骸６鴮τ谕庀蛐偷娜藖碚f，首先要學(xué)會控制自己的情緒，有很多種方式，看一些陶冶心情的書籍，做一些有氧運動，例如瑜伽，對于自己的情緒會有一個很好的把控。在

49、選擇以后的工作時，也要參考自己的性格特點進行分析。</p><p>　　4.2建議二 內(nèi)向型需要勇于表達(dá)自己，鍛煉自己</p><p>　　內(nèi)向型的大學(xué)生在人際交往的能力和語言表達(dá)力可能往往就會比外向型的差一些。對于語言表達(dá)能力來說，這種能力有的人可能天生就特別強，而有的可能就是不善言辭。這種時候，我們可以通過一些方法鍛煉一下自己，例如學(xué)校的一些演講比賽，一些語言型游戲等等。這樣的方式同時

50、也鍛煉了自己的人際交往水平。而在選擇職業(yè)的過程中，人際交往能力強的可能選擇的職業(yè)就會是跟人交流比較多的，但是往往這樣的時候，很容易忽略自己的另一面，這時候就要在自己職業(yè)的選擇上面慎重，要仔細(xì)評估自己的整體能力來選擇。</p><p>　　4.3 建議三 大學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力要通過方法去提高</p><p>　　對于學(xué)習(xí)實踐能力來說，有先天因素，也有后天的因素。可能有人先天就特別厲害，有人就

51、特別差。這個時候，我們也可以通過練習(xí)和訓(xùn)練來加強自己的學(xué)習(xí)實踐能力，也就是“笨鳥先飛”的道理。別人花一次的時間練習(xí)，你可能就要花比別人多好幾倍的練習(xí)。選擇職業(yè)的過程中，可能學(xué)習(xí)實踐能力強的就會選擇實踐性多一點的工作，反之，則會選擇實踐性較少的工作。但是，還是應(yīng)該衡量一下自己整體因素去做選擇，不要很篤定的確定自己只適合哪些工作，有些時候小的挑戰(zhàn)對于自己也是有很大幫助的。</p><p>　　4.4 建議四 選擇職業(yè)

52、時要結(jié)合自身的整體素質(zhì)，謹(jǐn)慎選擇</p><p>　　針對分析的結(jié)果，我們可以看出外向型與內(nèi)向型適合的職業(yè)要么就是實踐性強的，要么就是理論性強一些的工作。但是，這個只是根據(jù)問卷研究出來的結(jié)果，不是肯定絕對的。選擇自己的職業(yè)時，可以參考我們的研究數(shù)據(jù)，從而判斷自己的職業(yè)，但不是你就真的只適合你的性格所適合的職業(yè)。我們說，性格是會變的，而不是一成不變。所以，我們只能說你的性格很適合一些職業(yè)，并不代表其他職業(yè)你就不能勝

53、任。關(guān)鍵的因素還是要結(jié)合自己的整體特點。要了解自己的性格色彩屬性特點，再來就是熟悉其他性格色彩屬性特點，勇于面對自己的性格特點，把其他性格色彩特點好的方面能夠融合到自己的性格，從而使自己的性格有一個很好的磨練。努力把自己鍛煉成為一個“亦靜亦動”，“能文能武”的大學(xué)生。</p><p><b>　　總 結(jié)</b></p><p>　　通過研究調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我們能夠

54、更加清楚的了解自己，了解自己適合怎樣的職業(yè)，這樣對于我們的職業(yè)規(guī)劃會更加的明確，我們在我們自己以及將來的工作當(dāng)中，也能夠更好，更大的發(fā)揮我們的價值，創(chuàng)造出我們自己的成績。同時，性格的一種修煉，也是一種自我的提升，在此過程中，你會體會到很多你之前沒有體會到的一些事情，使你的人生觀、價值觀，世界觀也有一個很大的提升?；剡^頭來再看看自己曾經(jīng)的過往，也是一種很好的人生歷練。所以，我們也希望，不僅僅是大學(xué)生，我們對于自己性格上面的不足之處，都可以

55、通過很好的方式來得以訓(xùn)練，得以補充，努力把自己修煉成為更加美好的人。</p><p><b>　　參 考 文 獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2004：494-500.</p><p>　　[2] 樂嘉.跟樂嘉學(xué)性格色彩 [M].湖南：湖南文藝出版社，2001：1-3,10-20.&l

56、t;/p><p>　　[3] 周新杰.中國大學(xué)生就業(yè)[J].北京出版社，2004-04.</p><p>　　[4] 儲蘇凱.性格色彩學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用的理論設(shè)想[J]寧德師范學(xué)院學(xué)報， 2013:92-95.</p><p>　　[5] 雷輝.大學(xué)生性格與職業(yè)興趣相關(guān)性實證分析[J]**城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012年第7期(87-90).</p>

57、;<p>　　[6] 樂嘉.色眼再識人 [M].天津:天津教育出版社 ,2010:1-10,15-25.</p><p>　　[7] 石婷.大學(xué)生認(rèn)知方式與職業(yè)選擇的關(guān)系研究 [D].山東：山東師范大學(xué),2009.</p><p>　　[8] 萬敏莉.青年職業(yè)發(fā)展與性格因素基于MBTI 性格測試工具的初步探索 [D].上海：復(fù)旦大學(xué)，2009 .</p><

58、;p>　　[9] 徐愛華.目標(biāo)定向、職業(yè)決策自我效能與大學(xué)生職業(yè)選擇行為關(guān)系的研究 [D].上海：華東師范大學(xué)，2006.</p><p>　　[10] 縱瑞雪.男女大學(xué)生職業(yè)選擇心理源動力比較研究 [D].吉林:吉林大學(xué)，2007.</p><p>　　[11] 張忠豪.大學(xué)生人格對職業(yè)傾向的影響研究 [D].江蘇:蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.</p><p

59、>　　[12]曹彩彩.大學(xué)生性別角色與職業(yè)興趣的關(guān)系研究 [D].南京:南京師范大學(xué)，2014.</p><p>　　[13] 縱瑞雪男女大學(xué)生職業(yè)選擇心理源動力比較研究 [D].吉林:吉林大學(xué)，2007.</p><p>　　[14] 石莉.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)興趣研究 [D].江蘇:蘇州大學(xué)，2004.</p><p>　　[15] 李杉杉.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃特

60、點與相關(guān)影響因素研究[D].安徽:安徽醫(yī)科大學(xué)，2008.</p><p>　　[16] 謝傳會.大學(xué)生職業(yè)生涯的現(xiàn)狀與對策研究[J].科技信息(學(xué)術(shù)版),2006年7月(40-41).</p><p>　　[17] 薛燕.關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃生涯的理性思考[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2006年19期（115-117）.</p><p>　　[18] 張世平.女大學(xué)生

61、性別角色態(tài)度與職業(yè)傾向的關(guān)系研究 [D].河南:河南大學(xué)，2008.</p><p>　　[19] Hannah JS,Kahh S E. The relationship of socioeconomic and gender to the occupational choices of grade 12 students Journal of Vocational Behavior,1989,34(2).&l

62、t;/p><p>　　[20] Burcu Caglar Gencosman. Character n-gram application for automatic mew topic identification，Information Processing and Management 2014,50（821-856）.</p><p><b>　　致 謝</b>&

63、lt;/p><p>　　在將近幾個月的時間里，這篇論文終于在導(dǎo)師的幫助下完成了。首先很感激導(dǎo)師對我的指導(dǎo)，在我選題的時候，老師給了我很大的意見，因為我對于選題是一籌莫展的。后來老師為我提供了幾個題目，我從中選擇了自己感興趣的，這也全靠老師提供意見。而后來在論文提綱以及框架的整理部分，老師也為我修改了很多次，以至于我的論文也從一開始的稀稀落落到最后的井然有序，這里面有導(dǎo)師很大的功勞。面對我的問題，老師總能夠嚴(yán)格的要求，

64、耐心的指導(dǎo)我，給我提出了很多具有建設(shè)性的建議，我由此收獲了許多。此外，在后期的過程中，老師一邊督促一邊繼續(xù)給我們修改，絲毫沒有懈怠，專業(yè)的態(tài)度也是我所敬佩的。</p><p>　　最后，對于我的論文所涉及到的一些參考資料，我在此也向作者們提出感謝，謝謝你們的總結(jié)，對我的論文起了很大的幫助。同時，還要感謝為我填寫問卷的同學(xué)們，謝謝你們愿意挪出時間來為我填寫，你們小小的幫助對于我來說卻是最大的鼓勵。</p>