培養(yǎng)創(chuàng)新能力與構建中學英語學習環(huán)境

1、<p>　　培養(yǎng)創(chuàng)新能力與構建中學英語學習環(huán)境</p><p>　　摘要:闡述創(chuàng)新能力的概念,及在中學英語學習中的表現(xiàn),分析造成現(xiàn)階段中學生創(chuàng)新能力缺乏的成因及如何構建一個有利于培養(yǎng)中學生創(chuàng)新能力的英語學習環(huán)境。</p><p>　　關鍵詞:創(chuàng)新能力;學習參與性;發(fā)展性教學設計 　　 　　當今社會的競爭是科技和教育的競爭,而其根本的立足點,在于創(chuàng)造性人才的

2、培養(yǎng)。英語教育作為中學教育當中主要課程之一,在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力方面同樣起著不可忽視的作用。在當今提倡人性化教育社會里,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力應該成為教育的主旋律。 　　 　　一、 英語學習中的創(chuàng)新能力 　　 　　創(chuàng)新能力是使人成功地完成某種創(chuàng)造發(fā)明的穩(wěn)固心理特征。其一般表現(xiàn)是能夠提出前人未提出的問題,解決前人未解決的疑惑,創(chuàng)造出前人未創(chuàng)造的知識和技術。就學生而言,運用創(chuàng)新性思維

3、,讓學生對現(xiàn)有知識進行改進、加工、革新和創(chuàng)造,產生新的認識,新的方法,得出新的結論,推進對事物的認識。在中學英語中,學生會有以下一些創(chuàng)造性表現(xiàn):①學習新知識時,通過再現(xiàn)性思維,發(fā)現(xiàn)某些知識的新運用,這是認知層面的表現(xiàn)。例如,初中生開始只知“for”的意思是“為了”,在學習中推測出它有“因為”的意思,對“for”有了新的認識。②能夠發(fā)現(xiàn)新問題,提出新的質疑。由于學習環(huán)境的允許,學生們可以通過一些較先進的科技手段來學習英語。譬如網絡,學生可