版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、<p> 數(shù)學(xué)新課程改革論文新課程數(shù)學(xué)論文</p><p> 新課程改革與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)</p><p> 摘 要:新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,構(gòu)建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相融合的目標(biāo)體系。因此,在學(xué)習(xí)過程中,首先要考慮學(xué)生的主體地位,在探究數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)地去分析問題、解決問題,以培養(yǎng)他
2、們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。 </p><p> 關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 新課程 數(shù)學(xué)素質(zhì)教育 </p><p> 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出:“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工
3、具。”這給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了很大的發(fā)展空間,甚至說是一場革命?;A(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是:“改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”,“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。隨著社會的發(fā)展,人們對數(shù)學(xué)教育的要求會越來越高。為適應(yīng)這種要求,高中數(shù)學(xué)試驗(yàn)教材已在全國十一個(gè)省市試用,高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也在討論制訂之中。但我們知道:從
4、教育的效果來看,課程可分為預(yù)期課程、實(shí)施課程和實(shí)現(xiàn)課程三種。預(yù)期課程是由國家政府部門和教育專家們制訂的,而實(shí)施課程是教師根據(jù)自己對預(yù)期課程的理解和自己的主觀愿望所決定的。由此可知,預(yù)期課程設(shè)計(jì)得再理想,如果教師不能按要求去實(shí)施,那么其教育效果可想而知。因此,我們說:中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革成敗</p><p> 首先,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)熱愛教育事業(yè),沒有這一條,就根本談不上搞好實(shí)驗(yàn)。由于多種原因,要看到實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要性和發(fā)
5、展前景,樹立熱愛工作的雄心壯志,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中帶頭苦干,多動(dòng)手,勤動(dòng)腦,以自己的行動(dòng)去影響他人。其次,要認(rèn)識到新課程改革的必要性和重要性。教師要擺脫舊的教育觀念的束縛,更新教育觀念,樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。第三,教師要認(rèn)識到自己在課程改革中的作用和地位,要以飽滿的熱情投身到課程改革中來。第四,教師要認(rèn)識到:“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育”的提出,要求教師的教學(xué)要關(guān)注每一位學(xué)生身心發(fā)展的需要,而“培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”的提出,要求教師的教學(xué)
6、要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教師要真正理解“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程的基本理念。第五,教師要認(rèn)識到在未來社會中,獲取知識的能力比獲取知識本身更重要,獲取信息的方法比獲取信息本身更關(guān)鍵,教師給學(xué)生的應(yīng)該是方法庫、工具庫,其教學(xué)模式應(yīng)是知識、素質(zhì)、創(chuàng)新能力的三維教學(xué)模式。 </p><p> 從課程改革來看,新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中,將增加很多新的知識
7、內(nèi)容,有些內(nèi)容是教師學(xué)過的,也有些內(nèi)容是教師沒有學(xué)過的,為了適應(yīng)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教師首先應(yīng)通過自學(xué)、參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)或一些培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)理論水平。其次,可通過報(bào)刊、雜志、信息技術(shù)等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,充實(shí)自己的實(shí)踐知識。數(shù)學(xué)文化課的開設(shè),綜合課程的開設(shè),要求實(shí)驗(yàn)教師要了解數(shù)學(xué)史,了解數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值,了解數(shù)學(xué)在其它相關(guān)學(xué)科的應(yīng)用等。也就是說,實(shí)驗(yàn)教師不僅要精通自己的專業(yè)知識,還要擴(kuò)大知識面,對跨學(xué)科的知識有所了解。隨著社會
8、的發(fā)展,我們所面對的學(xué)生也會更加復(fù)雜化,這就要求實(shí)驗(yàn)教師必須不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育學(xué),能夠以新的教育理論來支撐自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。 </p><p> 實(shí)驗(yàn)教師心理觀念的更新在傳媒時(shí)代更為重要。傳統(tǒng)中實(shí)驗(yàn)教師有絕對的權(quán)威,是學(xué)生獲取知識的唯一來源,因?yàn)閷W(xué)生必須通過教師的教學(xué),才能獲得必要的知識,進(jìn)而才能自己閱讀書籍。到了信息時(shí)代,學(xué)生獲得教育信息的渠道是多元化的。有時(shí)學(xué)生獲得的信息可能比教師快、比教師的多。所以這
9、時(shí)的實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生面前沒有了絕對的權(quán)威。這是實(shí)驗(yàn)教師在心理上要接受的第一個(gè)事實(shí)。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性,學(xué)生才能獲得充分的發(fā)展。 </p><p> 實(shí)驗(yàn)教師要提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,已將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用引入教材,多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已進(jìn)入課堂。這就要求實(shí)驗(yàn)教師掌握計(jì)算機(jī)工具:在助教方面,能提出好的腳本,能使用常見的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件解決教學(xué)中的重難點(diǎn),能評價(jià)
10、課件的好壞,有能力選擇好的課件,有能力在網(wǎng)絡(luò)上獲取教學(xué)中所需的信息資料等。在助學(xué)方面,教師能夠組織引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),例如利用動(dòng)畫技術(shù)演示幾何圖形的運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律、三角函數(shù)曲線周期的變化規(guī)律、探求點(diǎn)的軌跡等,通過實(shí)踐探索,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)家的思維過程。教師要能為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造意識,提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繁雜的計(jì)算,利用多媒體進(jìn)行演示,節(jié)省計(jì)算時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。 </p>&
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中新課程數(shù)學(xué)論文課程與教學(xué)論 論文.doc
- 新課程改革論文三篇
- 新課程改革及新課程理念
- 淺議數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)方略
- 數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)
- 數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)
- 新課程改革下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)芻議
- 化學(xué)新課程改革
- 新課程改革課件
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 新課程改革下高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)新課程改革政策分析.pdf
- 2017數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 2017數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)
- 論文 新課程改革與實(shí)踐中的反思
- 數(shù)學(xué)論文.doc
- 畢業(yè)論文新課程初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課程改革基本理念
- 數(shù)學(xué)論文
- 新課程背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究.pdf
評論
0/150
提交評論