部編三年級下冊語文《語文園地一》教學設計（與）《一匹出色的馬》教學課例與評析《合集》

1、<p>　　部編三年級下冊語文《語文園地一》教學設計（與）《一匹出色的馬》教學課例與評析《合集》</p><p>　　部編三年級下冊語文《語文園地一》教學設計語文園地一教學目標：本次語文園地學習可按照板塊依次進行教學，注意版塊內容難度方面的梯度上升特點，注重舉一反三，實踐運用。梯度上升特點：從整體上看，本次語文園地學習內容按照課內知識與課外知識相結合，由字到詞再到句子，段落這樣的一種梯度上升的。

2、舉一反三，實踐運用：1.“識字加油站”都是形聲字，可以讓學生再列舉一些和這一板塊中的生字有著相同偏旁的漢字。2.“詞句段運用”可以讓學生運用習得的寫作方法描寫一種自己熟悉的小動物。交流平臺  1.品味本單元課文中生動優(yōu)美的語句，做到邊讀邊想象。  2.在朗讀中敢于說出自己的感受，并把這種感受融入到自己的朗讀中?！驹O計意圖：品讀優(yōu)美語句，尤其是把自己的感受讀出來，既能讓學生掌握品讀語句的方法，又能深刻體會祖國

3、語言的美妙之處?！孔R字加油站  1.引導學生把字音讀正確，注意“援”前鼻音發(fā)音，“貢”后鼻音發(fā)音?！皵S”、“資”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。  2.學會按漢字偏旁識記生字，并根據偏旁初步認識生字的意思。  3.認識形聲字的特點，何為形旁，何為聲旁，各有什么作用?！驹O計意圖：根據偏旁對漢字</p><p>　　《一匹出色的馬》教學課例與評析</p><p>

4、　　2011版義務教育語文課程課標準要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習默讀……結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！薄　　兑黄コ錾鸟R》是部編教材二年級下冊第七課的一篇課文。主要是“我們一家去美麗的田野散步，回來時妹妹想讓爸媽抱，爸爸給了一枝柳條當做馬，妹妹高興地'騎’回家的事?！比那鞍氩糠种懥松⒉綍r看到的小河、柳條，碧綠的田野，景色宜人；后半部分寫回家路上妹妹高興地騎著出色的馬

5、回家?！　∥以诘谝徽n時教學中聚焦主要內容感知故事來龍去脈，凸顯朗讀品析小河田野語言詞句的美妙，拓展積累詞句，接文中句式實踐運用，層層推進直指語用。　　課例品析　　板塊一:解題導入，運用語詞。　　上課伊始簡單溝通熱身后便開始學習?！巴瑢W們，我寫一個字看看大家認識不？”隨即寫出“馬”?！　　澳墙o這個馬添加量詞怎么讀”我問。　　“一匹馬！”隨即補充一匹?！　　澳敲?，要是把馬換成牛，怎么說？”　　“一頭牛?！薄　　耙菗Q成雞或