1普羅米修斯盜火第一課時(shí)

1、<p>　　13． 普羅米修斯盜火（第一課時(shí)）</p><p><b>　　教學(xué)目標(biāo)、：</b></p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。</p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,喜歡讀課文。 </p><p>　　初步理解課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，能說說這個(gè)故事梗概。</p>

2、<p>　　初步感受無火的困苦和有火的歡樂。</p><p><b>　　教學(xué)重難點(diǎn)：</b></p><p>　　詞語教學(xué)，說說故事梗概</p><p><b>　　教學(xué)過程：</b></p><p><b>　　課題導(dǎo)入，設(shè)疑激趣</b></p>

3、<p>　　師：今天我們學(xué)習(xí)一篇膾炙人口的古希臘神話故事，誰來讀讀課題？—－《普羅米修斯盜火》。（詞卡出示：普羅米修斯 讀準(zhǔn)）齊讀課題。課題中有個(gè)生字“盜” ，“盜”是什么意思？（偷）是的，盜就是偷的意思，還可以組成詞語“偷盜”、“盜取”。（詞卡出示：偷盜 盜?。氨I火”就是盜取天火。（板書：盜取天火）誰盜取天火？（普羅米修斯）普羅米修斯是古希臘神話故事中的一個(gè)神，讀到這兒你們有什么疑問嗎？</p><

4、;p>　　生：為什么盜火？怎樣盜火？結(jié)果怎樣？師：很好，這些疑問怎么解決呢？</p><p>　　師：我們一起認(rèn)真讀讀這篇神話就知道了。</p><p><b>　　初讀課文，整體感知</b></p><p>　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師喊停的時(shí)候你才停下來。</p><p>　　學(xué)

5、生自由讀，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生?！?lt;/p><p>　　2、師：剛才同學(xué)們讀得怎么樣，馬上見分曉。</p><p>　　過渡：這是一篇外國(guó)神話，文中的山名、人名可難讀了，誰來讀讀？</p><p>　　奧林匹斯圣山、高加索山</p><p>　?。ㄖ该x，齊讀，相機(jī)評(píng)價(jià)）</p><p>　　太陽神阿波羅、主

6、神宙斯、希臘大英雄赫剌克勒斯</p><p>　?。ㄖ该x，齊讀，相機(jī)評(píng)價(jià)）</p><p>　　普羅米修斯和這三者之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，想想？再用簡(jiǎn)單的話來說一說。</p><p>　　過渡：人類在沒有火的情況下是怎么生活的呢？來看下一組詞語。</p><p>　　非常困苦、無邊的黑暗、漫長(zhǎng)的夜晚</p>

7、<p>　　師：在沒有火的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們只能在無邊的黑暗中度過一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，誰再來讀讀上面三個(gè)詞？</p><p>　　師：普羅米修斯小心翼翼地把火種帶到了人間，（詞卡出示：小心翼翼 指讀，齊讀）人間變得煙火裊裊（詞卡出示：煙火裊裊 指讀）人間有了火，好一派平和、安寧的景象啊？誰再來讀讀這個(gè)詞？（指讀，齊讀）小心翼翼、煙火裊裊這兩個(gè)詞都是ABCC型的詞語，你還能想出幾個(gè)這種類型的詞語嗎？&

8、lt;/p><p>　　過渡：人們有了火，可以用火干什么呢？</p><p>　　（4） 燒熟食物、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕野獸</p><p><b>　　指讀、齊讀</b></p><p>　　師：是啊，人們可以用火來燒熟食物，用火來驅(qū)寒取暖，用火來驅(qū)趕野獸，人類的文明向前邁進(jìn)了一大步。但這一切卻觸怒了誰？（主神宙斯）誰來讀下

9、面一組詞？</p><p>　?。?） 觸犯天規(guī)、 大發(fā)雷霆、狠狠懲罰</p><p>　　觸讀準(zhǔn)翹舌音 霆、懲讀準(zhǔn)后鼻音</p><p>　　師：大發(fā)雷霆是什么意思？你能換個(gè)詞語嗎？（火冒三丈、怒氣沖天、怒發(fā)沖冠、暴跳如雷等）</p><p><b>　　齊讀</b></p><p>　

10、　師：是啊，宙斯決定狠狠懲罰普羅米修斯，他是怎么做的呢？我們來看下一組詞語，誰來讀？</p><p>　?。?） 鐵鏈 鎖在懸崖(鏈、鎖都和金屬有關(guān)，所以都是金字旁)</p><p>　　鷲鷹 啄食肝臟（啄是翹舌音，啄用嘴，自然是“口”字旁，寫的時(shí)候要注意什么呢？ 鷲鷹是一種什么鳥？）</p><p>　　師：再一起讀讀上面這組詞，你能用自己的話來說

11、說普羅米修斯受到了哪些懲罰嗎？</p><p>　　師：但普羅米修斯不屈服，不后悔，他的英雄壯舉感動(dòng)了誰？（希臘大英雄赫剌克勒斯）他做了什么呢？誰來讀好這組詞？</p><p>　?。?） 不遠(yuǎn)萬里、張弓搭箭　</p><p><b>　　指名讀、齊讀</b></p><p>　　師：赫剌克勒斯不遠(yuǎn)萬里來到高加索山，

12、張弓搭箭射死了鷲鷹，普羅米修斯終于獲得了自由。</p><p>　　3．師：詞語讀得那么好，老師相信你們課文一定讀得更棒。這篇文章有幾個(gè)自然段？老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)每人讀一段，最后一段我們一起讀。別人讀的時(shí)候其他同學(xué)認(rèn)真聽，他讀的好你向他學(xué)習(xí)，讀的不正確的地方等他讀完你再指出來。</p><p><b>　　指名分小節(jié)朗讀課文</b></p><p>