女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對策建議

1、<p>　　女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及對策建議</p><p>　　摘要：本文章是采用問卷調(diào)查的方式針對新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院的女大學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀（包括女大學(xué)生的自我認(rèn)知、對大學(xué)生活狀況和就業(yè)方面的認(rèn)識以及職業(yè)生涯計劃情況）的調(diào)查與分析，以此來反映女大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，競爭激烈的社會中，大學(xué)生中的特殊群體－女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和高效職業(yè)生涯教育存在的問題，以提高女大學(xué)生和高

2、校對于職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性的認(rèn)識，引起社會與家庭的關(guān)注，促進(jìn)女大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展和就業(yè)上得到平等，更好的發(fā)展。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)生涯規(guī)劃教育 </p><p>　　Abstract: this article is the way of the questionnaire investigation of xinjiang university in

3、 politics and public management institute of female college students about career planning situation (including female university students self-perception, to the college life condition and the understanding of the emplo

4、yment and career plan) for the investigation and analysis, so as to reflect the female college students' employment pressure is more and more big, the competitive society, college studen</p><p>　　Key wor

5、ds: female university students; Career planning; Career planning education </p><p>　　中圖分類號：C913.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012） </p><p>　　一、女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 </p><p>　　本問卷在方法上采取了自編問卷調(diào)查方法。本

6、問卷是包括四個部分：第一部分是女大學(xué)生對自己的認(rèn)知情況。第二部分是女大學(xué)生在大學(xué)期間生活方面的認(rèn)識。第三部分是 女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)方面的認(rèn)識。第四部分是女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀方面的認(rèn)識。本問卷是向新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院的女大學(xué)生發(fā)放，發(fā)放問卷100份，回收99份，回收率99％ 。 </p><p>　　職業(yè)生涯規(guī)劃是在了解自己的興趣、愛好、能力和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會的要求，確定適合自己的職業(yè)，目標(biāo)，并

7、制定相應(yīng)的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低失業(yè)的可能性，為個人職業(yè)成功提供最有效的路徑。女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到職業(yè)成就，做好職業(yè)生涯計劃幫助女大學(xué)生更好地職業(yè)發(fā)展和就業(yè)，同時有利于社會的和諧發(fā)展。 </p><p><b>　　1.自我認(rèn)知方面 </b></p><p>　　女大學(xué)生普遍對自己有一定的了解，但是并不全面，認(rèn)識不夠清晰。對于個性特點(diǎn)的調(diào)查中，了解自己

8、個性特點(diǎn)的84.8％ ，不太確定的11.1％，不了解的1％ ，沒有考慮過的4％。 在能力特長的調(diào)查中，比較了解自己能力特長的46.5％，了解的42.4％，不太了解的8.1％，沒考慮過的4％。對職業(yè)興趣和工作中的優(yōu)劣勢的調(diào)查中，非常了解的7.1％，了解的65.6％，不了解的16.2％，不知道的12.1%. 從上述可以看出女大學(xué)生對于自己的個性特點(diǎn)，能力特長，職業(yè)興趣，工作中的優(yōu)劣勢都基本上了解，但是認(rèn)識還不夠清楚，還是存在一些問題。對未來

9、發(fā)展計劃和現(xiàn)在的目標(biāo)的調(diào)查中，目標(biāo)很清楚的29.3％，比較清楚的是48.5%,不太清楚的18.2％，不清楚的5.1％。這說明大多數(shù)女大學(xué)生對于自己未來發(fā)展計劃和現(xiàn)在目標(biāo)有較明確的認(rèn)識，但沒有明確目標(biāo)的還是存在。 </p><p>　　關(guān)于想了解自己哪方面的調(diào)查中，興趣、創(chuàng)造力與觀察力、人格傾向、職業(yè)傾向、競爭素質(zhì)、自信心所占的比例分別為: 58.6% 、56.6% 、53.5% 、55.6% 、44.4% 、55

10、.6% 。這反映大部分女大學(xué)生都很希望了解自己各方面的情況。 </p><p>　　2.女大學(xué)生在大學(xué)期間生活方面的認(rèn)識 </p><p>　　女大學(xué)生中在大學(xué)期間對于自己的學(xué)習(xí)和生活是否做過計劃的調(diào)查中，做過計劃的73.7％，沒有做過的15.2％，沒有考慮的12.1％。在課余時間會做什么的調(diào)查中，選擇上自習(xí)的66.7％，選擇去圖書館的58.6% ，選擇去網(wǎng)吧的24.2％，閑逛的39.4％

11、 ，睡覺的50.5％，外出游玩的32.3％。 可見大多數(shù)女大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面做過計劃，學(xué)習(xí)也很努力，但還沒有做過計劃或沒考慮的也有，他們在大學(xué)期間沒有一個明確的目標(biāo)，因而對自己的未來和職業(yè)方向的選擇很盲目。 </p><p>　　3.就業(yè)環(huán)境和就業(yè)方面的認(rèn)識 </p><p>　　在畢業(yè)以后會干什么的調(diào)查中，先找工作的65.7％ ，考研的22.2％，出國的3％，結(jié)婚的7.1％，還沒打算

12、的3％。 在就業(yè)時選擇那個單位的調(diào)查中，選擇機(jī)關(guān)單位的73.7％，選擇教學(xué)單位的16.2％，選擇各種企事業(yè)單位的10.1％，選擇自主創(chuàng)業(yè)的1％ 。這說明女大學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)是找工作，考研繼續(xù)深化專業(yè)知識的較少，就業(yè)時選擇機(jī)關(guān)單位的很多而選擇自主創(chuàng)業(yè)的很少，可見找工作和了解就業(yè)信息的認(rèn)識不夠，具有盲目性，缺乏靠自己的能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。 </p><p>　　4.職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀認(rèn)識方面 </p>&l

13、t;p>　　在大學(xué)期間是否做過職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查中，做過計劃的35.4％，沒有做過的54.5％，沒考慮過的11.1％。 女大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，而且一部分學(xué)生做過計劃，但是絕大多數(shù)沒做過計劃。在你認(rèn)為學(xué)校對女大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和提供服務(wù)的調(diào)查中，認(rèn)為非常需要的58.6％，認(rèn)為需要的37.4％，認(rèn)為比較需要的7.1% ，認(rèn)為不需要的5.1％。可見大部分女生認(rèn)為學(xué)校提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育和服務(wù)表示非常需要，但很多學(xué)校沒有

14、開設(shè)這方面的課程，也沒有這樣的機(jī)構(gòu)和場所，社會上也很少聽見，幾乎沒有，所以許多女大學(xué)生面對就業(yè)，擇業(yè)時具有盲目性。 </p><p>　　二、完善女大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對策建議 </p><p>　?。ㄒ唬┘涌旄咝Ｂ殬I(yè)規(guī)劃教育和服務(wù)的步伐。 </p><p>　　對職業(yè)生涯發(fā)展而言，學(xué)校的教育中高等教育是最為重要的。大學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，大學(xué)生從跨入校門就開

15、始接受自己未來職業(yè)發(fā)展所需的素養(yǎng)和技能的訓(xùn)練。女生接受高等教育，學(xué)校和專業(yè)奠定了職業(yè)生涯發(fā)展的方向和起點(diǎn)。目前我國高校對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)注不足。一方面，我國高校的教育體制更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，而對學(xué)生的未來個性發(fā)展，未來的職業(yè)發(fā)展關(guān)注相對較少，真正的素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力和培養(yǎng)興趣與能力的教育還沒得到很好的發(fā)展；另一方面，高校職業(yè)生涯教育之后，對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)都非常缺乏，缺乏指導(dǎo)學(xué)生的教師和職業(yè)規(guī)劃機(jī)構(gòu)，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃很

16、不系統(tǒng)。為了幫助大學(xué)生尤其是女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在激烈的競爭中取得成功，高校教育體系需要完善。首先，為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯有關(guān)的課程。其次，培養(yǎng)這方面的師資隊(duì)伍。再次，開設(shè)這方面的場所和機(jī)構(gòu)。最后，培養(yǎng)女大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念和進(jìn)行科學(xué)的性別教育。 </p><p>　?。ǘ┡髮W(xué)生要不斷增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識，樹立符合實(shí)際的職業(yè)目標(biāo)與人生目標(biāo)。 </p><p>　　大學(xué)期間就是職業(yè)生

17、涯的積累階段，因而要充分利用寶貴的大學(xué)時光學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，努力拓展自己的知識，積極參加各種社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，勇于接受挑戰(zhàn)。從調(diào)查中可以看出，目前女大學(xué)生基本上了解自己的個性特點(diǎn)，但并不全面，對自己的認(rèn)識不夠清晰。首先，對自己各方面情況進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和了解。其次，擇業(yè)時盡量選擇自己所喜歡的職業(yè)。再次，對自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行計劃。最后，提高自己的綜合素質(zhì)，為職業(yè)成功和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。 </p><

18、p>　?。ㄈ┥鐣蛧覟榕髮W(xué)生創(chuàng)造平等的就業(yè)環(huán)境，并提供專業(yè)的職業(yè)機(jī)構(gòu)。 </p><p>　　當(dāng)今社會上仍存在性別歧視的問題，這影響女生的接受高等教育和職業(yè)發(fā)展成功和就業(yè)。所以社會為了消除性別歧視，為女大學(xué)生創(chuàng)造平等的就業(yè)機(jī)會，提出下列對策。首先，促進(jìn)性別文化的進(jìn)步，消除女大學(xué)生的偏見。其次，建立兩性平等的法律法規(guī)，建立性別統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫。再次，提高女生的受教育程度。最后，建立為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃服務(wù)機(jī)構(gòu)。

19、</p><p>　?。ㄋ模┘彝榕髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供應(yīng)有的空間。 </p><p>　　家庭是影響人成長過程的最重要的因素之一。家庭成員的態(tài)度和意見會直接影響人們的職業(yè)選擇和態(tài)度。首先，父母教育方式的不同，造成孩子認(rèn)知世界的方法不同；其次，父母職業(yè)是孩子最早觀察模仿的角色，孩子得到父母職業(yè)技能的熏陶；再次，父母的價值觀、態(tài)度、行為、人際關(guān)系等對個人的職業(yè)選擇起到直接和間接的深刻影響。

20、至今在社會上人們的性別觀念有了變化，但仍存在著“重男輕女”的觀念。這種觀念的存在影響女生的受教育程度，尤其是接受高等教育。最重要的是父母的性別觀念和態(tài)度對女大學(xué)生生人力資本投資力度和職業(yè)選擇起到不可低估的深刻影響。職業(yè)生涯規(guī)劃同樣需要家庭的支持，父母應(yīng)當(dāng)消除舊觀念，應(yīng)該多關(guān)注女生受教育程度，尤其是在接受高等教育方面多投資，給予女學(xué)生更為寬松，廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)

21、</b></p><p>　　[1] 吳貴明 著. 中國女性職業(yè)生涯發(fā)展研究 －北京中國社會科學(xué)出版社，2004.8 。 </p><p>　　[2] 羅雙平 著. 職業(yè)生涯規(guī)劃 －中國人事出版社，1999年版。 </p><p>　　[3] 張再生 著. 社會性別與公共管理 －天津大學(xué)出版社，2008.1。 </p><p>