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文檔簡(jiǎn)介
1、<p> 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)參與度的研究</p><p> [關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);研究 </p><p> 我通過(guò)近一年的課題研究,實(shí)驗(yàn)論證,感到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度 ,必須在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫,包括課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié).進(jìn)行新課環(huán)節(jié)以及課堂鞏固練習(xí)環(huán)節(jié) ,只要這三個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生能做到積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),那么教學(xué)效果就會(huì)明顯提高,課堂教學(xué)效率也會(huì)大幅度
2、提升。 </p><p><b> 一、新課導(dǎo)入部分 </b></p><p> 一堂好課,新課的導(dǎo)入部分必不可少,而且好的導(dǎo)入,對(duì)新課教學(xué)起到事半功倍的效果。新課導(dǎo)入方法很多,但以下幾種方法我認(rèn)為可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度 : </p><p> 1.用設(shè)疑導(dǎo)入,可提高學(xué)生參與度 </p><p> 在學(xué)習(xí)“
3、能被3整除的數(shù)的特征”時(shí),上課一開(kāi)始,我對(duì)同學(xué)們說(shuō),同學(xué)們,你們想不想和老師一起來(lái)個(gè)競(jìng)賽?同學(xué)們說(shuō),“想”。同學(xué)們問(wèn):“什么競(jìng)賽呀?”我說(shuō),“數(shù)數(shù)”。 同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好”,下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清規(guī)則:咱們就數(shù)30個(gè)數(shù),從1按順序數(shù)到30,要求每個(gè)同學(xué)一次最少數(shù)一個(gè)數(shù),最多數(shù)兩個(gè)數(shù),老師與你一起數(shù),你數(shù)一次,老師數(shù)一次,依次數(shù)下去,看誰(shuí)最后數(shù)的數(shù)是30,誰(shuí)就贏。緊接著老師就與他們數(shù)了起來(lái),全體同學(xué)都積極的坐在那里聽(tīng),通過(guò)很多次的較量,每
4、次都是老師最后數(shù)到30那個(gè)數(shù),同學(xué)們開(kāi)始納悶起來(lái)了,怎么回事?。坷蠋熆吹綄W(xué)生疑惑的眼神,問(wèn),同學(xué)們想不想知道咋回事呀?同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“想”,僅接著,老師順?biāo)浦郏f(shuō):“學(xué)完今天這節(jié)課,你就知道咋回事了?!崩蠋煶脵C(jī)板書(shū):“能被3整除的數(shù)的特征”。 </p><p> 2.用活動(dòng)形式導(dǎo)入,可提高參與度 </p><p> 教學(xué)《可能性的大小》一課,上課開(kāi)始,我背個(gè)皮包,站在學(xué)生面前說(shuō)
5、:“你們知道老師的包里是啥嗎?”同學(xué)們直搖頭說(shuō):“不知道?!蔽医幸幻瑢W(xué)把手伸到包里,摸一下,學(xué)生說(shuō):“卡片?!崩蠋熣f(shuō):“對(duì),是卡片,一種卡片是紅顏色的,一種卡片是白顏色的,下面咱們做個(gè)摸卡片活動(dòng),大家愿不愿意?”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“愿意”。下面開(kāi)始。老師將包從第一桌開(kāi)始,讓每個(gè)同學(xué)用手摸一張,摸出來(lái)一張記一下顏色,摸到第10張,老師停下,問(wèn)同學(xué),這些卡片,你們摸到哪種顏色的多?同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“紅色”,老師問(wèn):“為什么?”同學(xué)們
6、直搖頭,老師趁機(jī)把包翻過(guò)來(lái)倒一下,告訴同學(xué)沒(méi)有了,結(jié)果同學(xué)們發(fā)現(xiàn),紅的一共7張,白的一共3張,老師問(wèn):摸到哪種顏色的可能性大些?為什么?今天這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)《可能性的大小》。 </p><p> 3.聯(lián)系生活導(dǎo)入,可提高參與度 </p><p> 教學(xué)《大數(shù)量的估算》一課時(shí),上課開(kāi)始,老師派兩名同學(xué)抬了一袋大米進(jìn)來(lái),大約50斤。這立即引起了同學(xué)們的注意,由于貼近生活,學(xué)生們積極參與,學(xué)
7、習(xí)氣氛高漲,很好地過(guò)渡到新課探究階段。 </p><p> 當(dāng)然,新課導(dǎo)人方式還有很多,如講故事。猜謎語(yǔ)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。這些都可提高學(xué)生的參與度。在這里就不一一敘述了。 </p><p><b> 二、進(jìn)行新課部分 </b></p><p> 那么,進(jìn)行新課部分又怎樣提高學(xué)生的課堂參與度哪?通過(guò)研究,我認(rèn)為如下方式可提高課堂參與度。
8、</p><p> 1.讓學(xué)生動(dòng)手操作,可提高參與度 </p><p> 比如上學(xué)期我給整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)研究課,題目就是《三角形的內(nèi)角和》,我采用五次嘗試方法,讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手量一量三角形的三個(gè)內(nèi)角,然后把三個(gè)內(nèi)角加起來(lái),看看是多少度。在要求學(xué)生把每個(gè)人準(zhǔn)備好的正方形拿出來(lái),觀察正方形的四個(gè)角加起來(lái)是多少度,然后按對(duì)角線對(duì)折,問(wèn),形成了什么形??jī)?nèi)角和是多少度?在要求學(xué)生拿出
9、事先準(zhǔn)備好的銳角三角形,將三個(gè)角撕下來(lái),挨緊的拼在一起,看看組成了什么角?多少度?最后要求全體學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鈍角三角形,將三個(gè)角按虛線對(duì)折,拼在一起,看形成了什么角?多少度?通過(guò)全體學(xué)生的五次操作,較好的驗(yàn)證了“三角形的內(nèi)角和是180度”這一結(jié)論。這節(jié)課學(xué)生積極參與,參與度極高,學(xué)生都喜歡動(dòng)手操作,所以說(shuō),動(dòng)手操作可以提高學(xué)生的參與度。 </p><p> 2.讓學(xué)生扮演-討論-講解一條龍,可提高參與度 &l
10、t;/p><p> 前幾天,我上了一節(jié)五年級(jí)上冊(cè)《商的近似值》這一課,體會(huì)很深。上課之初,我在黑板上出了一道整數(shù)除法題,要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上做,要求結(jié)果保留整數(shù),我巡視,結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)以前的知識(shí)掌握得較好,接著我在被除數(shù)的中間位置點(diǎn)了個(gè)小數(shù)點(diǎn),其他要求不變,我問(wèn)同學(xué)們還會(huì)做嗎?同學(xué)們有些搖頭,我說(shuō),大家別急,打開(kāi)書(shū),先按老師出示的自學(xué)指導(dǎo)上的內(nèi)容自學(xué)37頁(yè)例1,五分鐘后,我開(kāi)始叫同學(xué)們?cè)诓莞灞旧献?。這時(shí)我在下面巡視,
11、邊巡視,邊觀察,看同學(xué)們錯(cuò)在哪里,對(duì)在哪里,于是,三分鐘后,我找了兩位做錯(cuò)的同學(xué)到黑板板演,又叫了三位做對(duì)的同學(xué)到黑板板演,然后叫做完的同學(xué)倆人一小組看黑板上同學(xué)們做的題進(jìn)行討論,看誰(shuí)做對(duì)了,誰(shuí)做錯(cuò)了,對(duì),對(duì)在哪里?誰(shuí)做錯(cuò)了,錯(cuò),錯(cuò)在哪里?然后叫同學(xué)們到黑板上說(shuō)出誰(shuí)對(duì)了,為什么對(duì)?誰(shuí)錯(cuò)了,為什么錯(cuò)了?錯(cuò)在哪里了?這時(shí)全班同學(xué)積極性一下子就起來(lái)了,人人參與,在底下積極討論,討論完?duì)幹胶诎逭f(shuō),我一一叫同學(xué)們到黑板說(shuō),說(shuō)錯(cuò)的大家再糾正,就
12、這樣,同學(xué)們積極性很高,很快這道題的做法大家就學(xué)會(huì)了。接著我又要求同學(xué)們做一道同樣的鞏固練習(xí),方法同上邊一樣, 效果一樣很好。 </p><p> 3.采取小組合作的學(xué)習(xí) 方式,可提高參與度 </p><p> 現(xiàn)在的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)符合課程新理念,為此,小組合作學(xué)習(xí)就成為了現(xiàn)代課堂的主要學(xué)習(xí)方式,通過(guò)自己的試驗(yàn)感到,這種學(xué)習(xí)方式不但可以提高課堂的教學(xué)效
13、率,而且可以極大地提高學(xué)習(xí)的參與度。不過(guò),前提是教師必須將四個(gè)人一小組分工明確,叫每一個(gè)人各負(fù)其責(zé)。合作時(shí),各負(fù)其責(zé),都有事做,這樣才可以提高參與度。實(shí)踐證明,這種方法行之有效,是高效課堂的必備環(huán)節(jié)。同時(shí)可以極大提高學(xué)生的參與度。 </p><p><b> 三、鞏固練習(xí)階段 </b></p><p> 鞏固練習(xí)是一節(jié)課中重要的一環(huán),通過(guò)練習(xí),學(xué)生可以融會(huì)貫通,將
14、不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的暴露出來(lái),教師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救,從而全面地掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí),為了更好地使學(xué)生在這一環(huán)節(jié)學(xué)有所獲,這一環(huán)節(jié)又該怎樣做到提高學(xué)生的參與度哪? </p><p> 1.創(chuàng)設(shè)游戲性練習(xí),提高參與度 </p><p> 教學(xué)實(shí)踐證明,小學(xué)生都喜歡游戲,游戲?qū)πW(xué)生來(lái)講,可以說(shuō)是最好的教學(xué)方式,那么新課鞏固階段也不例外。我在教學(xué)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)游戲性練習(xí),極大地提高了課堂參與度。 &
15、lt;/p><p> 2.采取發(fā)小獎(jiǎng)品的方法,可極大地提高參與度 </p><p> 練習(xí)題的設(shè)計(jì)除了要求有一定的趣味性、游戲性以外,對(duì)學(xué)生能夠做出來(lái)的題及時(shí)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),也是提高課堂參與度的極好方法。 </p><p> 以上是自己一年來(lái)的實(shí)踐、研究、探索、反思后摸索出來(lái)的提高學(xué)生參與度的點(diǎn)滴方法,寫(xiě)出來(lái),供大家借鑒?!?</p><p&g
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