提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)參與度的研究

1、<p>　　提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)參與度的研究</p><p>　　[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);研究 </p><p>　　我通過(guò)近一年的課題研究，實(shí)驗(yàn)論證，感到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度 ，必須在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下工夫，包括課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié).進(jìn)行新課環(huán)節(jié)以及課堂鞏固練習(xí)環(huán)節(jié) ，只要這三個(gè)環(huán)節(jié)上學(xué)生能做到積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么教學(xué)效果就會(huì)明顯提高，課堂教學(xué)效率也會(huì)大幅度

2、提升。 </p><p><b>　　一、新課導(dǎo)入部分 </b></p><p>　　一堂好課，新課的導(dǎo)入部分必不可少，而且好的導(dǎo)入，對(duì)新課教學(xué)起到事半功倍的效果。新課導(dǎo)入方法很多，但以下幾種方法我認(rèn)為可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度 ： </p><p>　　1.用設(shè)疑導(dǎo)入，可提高學(xué)生參與度 </p><p>　　在學(xué)習(xí)“

3、能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，上課一開(kāi)始，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們，你們想不想和老師一起來(lái)個(gè)競(jìng)賽？同學(xué)們說(shuō)，“想”。同學(xué)們問(wèn)：“什么競(jìng)賽呀？”我說(shuō)，“數(shù)數(shù)”。 同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好”，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)清規(guī)則：咱們就數(shù)30個(gè)數(shù)，從1按順序數(shù)到30，要求每個(gè)同學(xué)一次最少數(shù)一個(gè)數(shù)，最多數(shù)兩個(gè)數(shù)，老師與你一起數(shù)，你數(shù)一次，老師數(shù)一次，依次數(shù)下去，看誰(shuí)最后數(shù)的數(shù)是30，誰(shuí)就贏。緊接著老師就與他們數(shù)了起來(lái)，全體同學(xué)都積極的坐在那里聽(tīng)，通過(guò)很多次的較量，每

4、次都是老師最后數(shù)到30那個(gè)數(shù)，同學(xué)們開(kāi)始納悶起來(lái)了，怎么回事?。坷蠋熆吹綄W(xué)生疑惑的眼神，問(wèn)，同學(xué)們想不想知道咋回事呀？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想”，僅接著，老師順?biāo)浦郏f(shuō)：“學(xué)完今天這節(jié)課，你就知道咋回事了?！崩蠋煶脵C(jī)板書(shū)：“能被3整除的數(shù)的特征”。 </p><p>　　2.用活動(dòng)形式導(dǎo)入，可提高參與度 </p><p>　　教學(xué)《可能性的大小》一課，上課開(kāi)始，我背個(gè)皮包，站在學(xué)生面前說(shuō)

5、：“你們知道老師的包里是啥嗎？”同學(xué)們直搖頭說(shuō)：“不知道?！蔽医幸幻瑢W(xué)把手伸到包里，摸一下，學(xué)生說(shuō)：“卡片?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，是卡片，一種卡片是紅顏色的，一種卡片是白顏色的，下面咱們做個(gè)摸卡片活動(dòng)，大家愿不愿意？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“愿意”。下面開(kāi)始。老師將包從第一桌開(kāi)始，讓每個(gè)同學(xué)用手摸一張，摸出來(lái)一張記一下顏色，摸到第10張，老師停下，問(wèn)同學(xué)，這些卡片，你們摸到哪種顏色的多？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“紅色”，老師問(wèn)：“為什么？”同學(xué)們

6、直搖頭，老師趁機(jī)把包翻過(guò)來(lái)倒一下，告訴同學(xué)沒(méi)有了，結(jié)果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，紅的一共7張，白的一共3張，老師問(wèn)：摸到哪種顏色的可能性大些？為什么？今天這節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)《可能性的大小》。 </p><p>　　3.聯(lián)系生活導(dǎo)入，可提高參與度 </p><p>　　教學(xué)《大數(shù)量的估算》一課時(shí)，上課開(kāi)始，老師派兩名同學(xué)抬了一袋大米進(jìn)來(lái)，大約50斤。這立即引起了同學(xué)們的注意，由于貼近生活，學(xué)生們積極參與，學(xué)

7、習(xí)氣氛高漲，很好地過(guò)渡到新課探究階段。 </p><p>　　當(dāng)然，新課導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語(yǔ)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。這些都可提高學(xué)生的參與度。在這里就不一一敘述了。 </p><p><b>　　二、進(jìn)行新課部分 </b></p><p>　　那么，進(jìn)行新課部分又怎樣提高學(xué)生的課堂參與度哪？通過(guò)研究，我認(rèn)為如下方式可提高課堂參與度。

8、</p><p>　　1.讓學(xué)生動(dòng)手操作，可提高參與度 </p><p>　　比如上學(xué)期我給整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)研究課，題目就是《三角形的內(nèi)角和》，我采用五次嘗試方法，讓每個(gè)學(xué)生都親自動(dòng)手量一量三角形的三個(gè)內(nèi)角，然后把三個(gè)內(nèi)角加起來(lái)，看看是多少度。在要求學(xué)生把每個(gè)人準(zhǔn)備好的正方形拿出來(lái)，觀察正方形的四個(gè)角加起來(lái)是多少度，然后按對(duì)角線對(duì)折，問(wèn)，形成了什么形？?jī)?nèi)角和是多少度？在要求學(xué)生拿出

9、事先準(zhǔn)備好的銳角三角形，將三個(gè)角撕下來(lái)，挨緊的拼在一起，看看組成了什么角？多少度？最后要求全體學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的鈍角三角形，將三個(gè)角按虛線對(duì)折，拼在一起，看形成了什么角？多少度？通過(guò)全體學(xué)生的五次操作，較好的驗(yàn)證了“三角形的內(nèi)角和是180度”這一結(jié)論。這節(jié)課學(xué)生積極參與，參與度極高，學(xué)生都喜歡動(dòng)手操作，所以說(shuō)，動(dòng)手操作可以提高學(xué)生的參與度。 </p><p>　　2.讓學(xué)生扮演-討論-講解一條龍，可提高參與度 &l

10、t;/p><p>　　前幾天，我上了一節(jié)五年級(jí)上冊(cè)《商的近似值》這一課，體會(huì)很深。上課之初，我在黑板上出了一道整數(shù)除法題，要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上做，要求結(jié)果保留整數(shù)，我巡視，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同學(xué)以前的知識(shí)掌握得較好，接著我在被除數(shù)的中間位置點(diǎn)了個(gè)小數(shù)點(diǎn)，其他要求不變，我問(wèn)同學(xué)們還會(huì)做嗎？同學(xué)們有些搖頭，我說(shuō)，大家別急，打開(kāi)書(shū)，先按老師出示的自學(xué)指導(dǎo)上的內(nèi)容自學(xué)37頁(yè)例1，五分鐘后，我開(kāi)始叫同學(xué)們?cè)诓莞灞旧献?。這時(shí)我在下面巡視，

11、邊巡視，邊觀察，看同學(xué)們錯(cuò)在哪里，對(duì)在哪里，于是，三分鐘后，我找了兩位做錯(cuò)的同學(xué)到黑板板演，又叫了三位做對(duì)的同學(xué)到黑板板演，然后叫做完的同學(xué)倆人一小組看黑板上同學(xué)們做的題進(jìn)行討論，看誰(shuí)做對(duì)了，誰(shuí)做錯(cuò)了，對(duì)，對(duì)在哪里？誰(shuí)做錯(cuò)了，錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？然后叫同學(xué)們到黑板上說(shuō)出誰(shuí)對(duì)了，為什么對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了？錯(cuò)在哪里了？這時(shí)全班同學(xué)積極性一下子就起來(lái)了，人人參與，在底下積極討論，討論完?duì)幹胶诎逭f(shuō)，我一一叫同學(xué)們到黑板說(shuō)，說(shuō)錯(cuò)的大家再糾正，就

12、這樣，同學(xué)們積極性很高，很快這道題的做法大家就學(xué)會(huì)了。接著我又要求同學(xué)們做一道同樣的鞏固練習(xí)，方法同上邊一樣， 效果一樣很好。 </p><p>　　3.采取小組合作的學(xué)習(xí) 方式，可提高參與度 </p><p>　　現(xiàn)在的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)符合課程新理念，為此，小組合作學(xué)習(xí)就成為了現(xiàn)代課堂的主要學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自己的試驗(yàn)感到，這種學(xué)習(xí)方式不但可以提高課堂的教學(xué)效

13、率，而且可以極大地提高學(xué)習(xí)的參與度。不過(guò)，前提是教師必須將四個(gè)人一小組分工明確，叫每一個(gè)人各負(fù)其責(zé)。合作時(shí)，各負(fù)其責(zé)，都有事做，這樣才可以提高參與度。實(shí)踐證明，這種方法行之有效，是高效課堂的必備環(huán)節(jié)。同時(shí)可以極大提高學(xué)生的參與度。 </p><p><b>　　三、鞏固練習(xí)階段 </b></p><p>　　鞏固練習(xí)是一節(jié)課中重要的一環(huán)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以融會(huì)貫通，將

14、不會(huì)的知識(shí)及時(shí)的暴露出來(lái)，教師可以及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，從而全面地掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為了更好地使學(xué)生在這一環(huán)節(jié)學(xué)有所獲，這一環(huán)節(jié)又該怎樣做到提高學(xué)生的參與度哪？ </p><p>　　1.創(chuàng)設(shè)游戲性練習(xí)，提高參與度 </p><p>　　教學(xué)實(shí)踐證明，小學(xué)生都喜歡游戲，游戲?qū)πW(xué)生來(lái)講，可以說(shuō)是最好的教學(xué)方式，那么新課鞏固階段也不例外。我在教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)游戲性練習(xí)，極大地提高了課堂參與度。 &

15、lt;/p><p>　　2.采取發(fā)小獎(jiǎng)品的方法，可極大地提高參與度 </p><p>　　練習(xí)題的設(shè)計(jì)除了要求有一定的趣味性、游戲性以外，對(duì)學(xué)生能夠做出來(lái)的題及時(shí)進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，也是提高課堂參與度的極好方法。 </p><p>　　以上是自己一年來(lái)的實(shí)踐、研究、探索、反思后摸索出來(lái)的提高學(xué)生參與度的點(diǎn)滴方法，寫(xiě)出來(lái)，供大家借鑒?！?</p><p&g