高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)

1、<p>　　高職院校學(xué)生干部的培養(yǎng)</p><p>　　[摘 要]針對目前高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作存在的不足之處，鑒于做好高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的重要性，提出做好高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的對策：加強(qiáng)思想引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的學(xué)生干部的培養(yǎng)方案；抓住學(xué)生干部的身心特點(diǎn)，有針對性開展培訓(xùn)工作；建立健全學(xué)生干部培訓(xùn)體系；充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。文章以高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、培訓(xùn)存在的問題、組織實(shí)施和管理等方面，初步探

2、討做好高職學(xué)校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的對策。 </p><p>　　[關(guān)鍵詞]高職院校；學(xué)生干部；干部培訓(xùn) </p><p>　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.45.126 </p><p>　　在新形勢下，在學(xué)生日常管理工作中，學(xué)生干部群體扮演著越來越重要的角色，成為高校學(xué)生管理工作中的中堅(jiān)力量。高校學(xué)生干部既是學(xué)生工作的對象，更是學(xué)生工

3、作的主要載體，他們不僅在學(xué)校教育管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著十分重要的作用，也起著一般學(xué)生管理工作中的輔導(dǎo)員和其他教師不可替代的作用。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)高、敢于開拓創(chuàng)新、工作積極的學(xué)生干部隊(duì)伍，很大程度上會(huì)促進(jìn)高校學(xué)生工作健康發(fā)展和推進(jìn)構(gòu)建和諧校園工作。而近年來，各高校都在開展各種形式的學(xué)生干部培訓(xùn)工作，這些培訓(xùn)雖然取得了一定的成效，但也存在一些問題，這都影響著學(xué)生干部工作的有效開展與和諧校園的構(gòu)建。 </p><p>　

4、　1 高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀 </p><p>　　當(dāng)前，絕大部分高校學(xué)生干部的培訓(xùn)模式是以說教式為主，據(jù)本次調(diào)?聳?據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生干部對這種培訓(xùn)模式感到滿意的僅有3%，感覺一般的占16.8%，感到不是很滿意的占47.8%，感到很不滿意的占所有被調(diào)?碩韻蟮?33.4%；另外，被調(diào)?說難?生干部，認(rèn)為傳統(tǒng)的說教式的學(xué)生干部培訓(xùn)模式使自己有很大收獲的占12.6%，收獲不大的占32.3%，沒有收獲的占30.2%，自己

5、也說不清楚的占24.9%。此項(xiàng)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前學(xué)生干部培訓(xùn)的工作模式已經(jīng)嚴(yán)重滯后，間接地影響了學(xué)生工作的開展和學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。廣大的學(xué)生干部急切希望在培訓(xùn)過程中有所收獲，有所啟發(fā)，達(dá)到培訓(xùn)的原本目的。 </p><p>　　2 高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)存在的問題 </p><p>　　2.1 學(xué)生干部培訓(xùn)方式單一性 </p><p>　　由于當(dāng)前我國大學(xué)的學(xué)生干部培訓(xùn)

6、條件有限，培訓(xùn)方法單一，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，更多的是老師在講臺(tái)上授課，學(xué)生干部在下面聽課，老師只管講課卻不管學(xué)生是否能聽進(jìn)去，學(xué)生也不會(huì)去分析哪些是理論知識(shí)，哪些是在實(shí)際工作中可以合理運(yùn)用的，甚至大部分學(xué)生干部只為完成培訓(xùn)而培訓(xùn)，根本不會(huì)認(rèn)真思考老師在上面所講的內(nèi)容，使學(xué)生感到無味，也使得整個(gè)培訓(xùn)失去了它應(yīng)有的作用。 </p><p>　　2.2 培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，針對性不強(qiáng) </p><p&

7、gt;　　這是學(xué)生干部培訓(xùn)出現(xiàn)問題最多的方面。目前，學(xué)生干部培訓(xùn)普遍存在這樣的傾向：多進(jìn)行一般性的培訓(xùn)，忽視分層分級別、按需施教、分類培訓(xùn)；多開展課堂授課式的大眾化理論培訓(xùn)，忽視崗位知識(shí)和崗位能力培訓(xùn)；培訓(xùn)的實(shí)踐性較差，針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)與使用相脫節(jié)。這些致使培訓(xùn)失去了目的、缺少了動(dòng)力，造成學(xué)非所用的現(xiàn)象。 </p><p>　　其實(shí)，團(tuán)學(xué)組織應(yīng)該在一定原則基礎(chǔ)上，科學(xué)制定培訓(xùn)方案，分層次、分崗位、分職能建立自己的

8、培訓(xùn)體系。只有全方位建立自己的培訓(xùn)體系，才能使培訓(xùn)真正為團(tuán)學(xué)組織的戰(zhàn)略服務(wù)，起到應(yīng)有的作用。 </p><p>　　3 目前高校學(xué)生干部個(gè)人存在的問題 </p><p>　　學(xué)生干部培訓(xùn)是各級團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部培養(yǎng)工作的重要組成部分，是解決學(xué)生干部存在問題、提高學(xué)生干部能力的有效途徑，是建設(shè)高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，實(shí)際工作中，高校在學(xué)生干部培養(yǎng)方面出現(xiàn)了一些新情況：一些經(jīng)過一

9、年級培養(yǎng)的學(xué)生干部，到了二、三年級時(shí)卻提出辭職，出現(xiàn)罷工現(xiàn)象，以及學(xué)生干部不好選，學(xué)生干部不愿做等問題，給學(xué)生工作的正常開展以及學(xué)生干部培養(yǎng)造成被動(dòng)。因此，團(tuán)學(xué)組織要加強(qiáng)對學(xué)生干部個(gè)人思想的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生工作的育人功能，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織的吸引力，促進(jìn)團(tuán)學(xué)組織及團(tuán)學(xué)工作的健康發(fā)展。 </p><p>　　4 做好高校學(xué)生干部培訓(xùn)工作的重要性 </p><p>　　學(xué)生干部是高校學(xué)生工作的主要力量

10、、切入點(diǎn)，是高校輔導(dǎo)員的好助手。他們的一言一行，都能影響很多學(xué)生群體。所以對于學(xué)生干部的培訓(xùn)工作是非常重要的。他們是一個(gè)學(xué)校團(tuán)學(xué)組織的重要組成部分，是溝通學(xué)生與老師之間的紐帶，是開展學(xué)生活動(dòng)、完成學(xué)校團(tuán)學(xué)組織各項(xiàng)工作的主力軍。 </p><p>　　高校新選拔和任用的學(xué)生干部一般還存在素質(zhì)不夠齊整、作風(fēng)不夠硬朗、方法不夠科學(xué)、工作藝術(shù)不夠靈活等問題。而且，學(xué)生干部的一言一行尤其是在思想道德方面的表現(xiàn)，在很大程度上

11、影響著周圍的學(xué)生群體。學(xué)生干部培訓(xùn)在滿足學(xué)生干部自身成長成才需要的同時(shí)，有利于提升學(xué)生干部的業(yè)務(wù)水平和管理服務(wù)意識(shí)，可以提高他們的組織、溝通和協(xié)調(diào)能力，掌握基本的管理方法和管理藝術(shù)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)才干，發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部在廣大青年學(xué)生中能起到較好的表率和示范作用，更好地推進(jìn)和諧校園的建設(shè)。 </p><p>　　5 組織實(shí)施和管理學(xué)生干部的培訓(xùn) </p>

12、<p>　　培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場組織與實(shí)施是給受訓(xùn)人員印象最深的部分，無論培訓(xùn)項(xiàng)目預(yù)期的組織如何充分，培訓(xùn)組織與實(shí)施的規(guī)范度、成熟度是直接影響培訓(xùn)是否成功的重要因素之一，這樣的外部印象會(huì)轉(zhuǎn)化為人的內(nèi)心感受并內(nèi)化為人的態(tài)度和言行舉止。因此，細(xì)致謀劃培訓(xùn)的組織與實(shí)施工作是做好培訓(xùn)工作、取得預(yù)期成果的重要基礎(chǔ)。針對目前的培訓(xùn)方式比較單一，未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生干部參與培訓(xùn)的積極性，豐富學(xué)生干部培訓(xùn)的管理和實(shí)施方式顯得十分重要，我們可以借鑒企業(yè)

13、培訓(xùn)的方式，采取戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練、小組活動(dòng)法、管理游戲法、角色定位演示法、團(tuán)體心理等培訓(xùn)形式，增強(qiáng)學(xué)生干部的參與意識(shí)，讓學(xué)生干部積極投入到學(xué)生干部培訓(xùn)的過程中來。 </p><p><b>　　6 結(jié) 論 </b></p><p>　　高職院校的學(xué)生工作離不開學(xué)生干部的參與，我們要高度重視高職學(xué)院的學(xué)生干部培訓(xùn)工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生干部的建設(shè)和培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生干部綜合素

14、質(zhì)，以促進(jìn)高職院校學(xué)生工作發(fā)展。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　[1]孫維鵬.高校學(xué)生干部培訓(xùn)模式的探索[J].科教導(dǎo)刊，2010（11）. </p><p>　　[2]陳冀東.新時(shí)期高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)模式研究[J].時(shí)代教育，2014（13）. </p><p>　　[[3]