新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

1、<p>　　新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略</p><p>　　【摘要】怎么樣教好農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)？帶著這個(gè)問題，結(jié)合當(dāng)前的新課程理念的要求和本地學(xué)生的實(shí)際情況，本文從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、傾聽能力、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力及其自學(xué)能力，以切實(shí)可行之方法讓學(xué)生更好地接受教師所傳授的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略

2、</p><p>　　對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生來說，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感到畏懼、枯燥、無味，對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣。學(xué)生一般基礎(chǔ)都比較差、自學(xué)能力差、缺乏主動(dòng)性、反應(yīng)能力較低，加上有些學(xué)生是少數(shù)民族連普通話都不會(huì)聽，因此在這樣的教育教學(xué)中，有許多教師在課堂上講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂或是一知半解。針對(duì)此種情況，在我任教小學(xué)數(shù)學(xué)教師以來，我就苦苦思索怎么樣教好農(nóng)村小學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)這個(gè)問題。帶著這個(gè)思想，結(jié)合當(dāng)前的新課程理

3、念的要求和本地學(xué)生的實(shí)際情況，本人認(rèn)為要著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面能力。 </p><p>　　一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 </p><p>　　興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？一是在每節(jié)的教學(xué)中，都應(yīng)充分準(zhǔn)備盡可能多的生活中與本節(jié)知識(shí)有關(guān)的事例，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)并不抽象，就在身邊，學(xué)生會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并通過教師啟發(fā)性

4、的問題，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生解決這類問題的欲望，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)探索，興趣也就自然形成了。二是把數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是實(shí)用性。實(shí)踐中有許多問題要靠數(shù)學(xué)方法來解決，小到家庭理財(cái)，買賣物品，大到丈量土地，設(shè)計(jì)制造以及航海航天，都要用到數(shù)學(xué)。教師應(yīng)避免枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算和死板的公式運(yùn)用，而是把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)中的問題結(jié)合起來，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)踐中的問題，這樣學(xué)生會(huì)感到數(shù)學(xué)是很有用的，并且學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題之后會(huì)產(chǎn)生成

5、就感，這樣會(huì)促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自發(fā)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，研究數(shù)學(xué)。三是開放數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課堂是師生共同活動(dòng)，雙邊互動(dòng)，以學(xué)生活動(dòng)為主的課堂。例如：學(xué)了長(zhǎng)方形知識(shí)后，可以計(jì)算藍(lán)球場(chǎng)等各類長(zhǎng)方形形狀的東西的面積，學(xué)了小數(shù)知識(shí)后，可以讓學(xué)生到商場(chǎng)看看商品的標(biāo)價(jià)，了解小數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用等。通</p><p>　　二、要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力 </p><p>　　

6、傾聽是一門藝術(shù)，也是一種修養(yǎng)。如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動(dòng)的過程，才能開發(fā)智力，獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。而做為少數(shù)民族小學(xué)生，有相當(dāng)多的人都不大熟普通話，如在課堂上又不認(rèn)真傾聽，其結(jié)果往往是課后一問三不知.可見，傾聽在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。因此，要想提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師必須注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。一要指導(dǎo)學(xué)生傾

7、聽的資勢(shì)。課堂上聽同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生要做到聚精會(huì)神，身體前傾，這表示對(duì)發(fā)言感興趣。聽完同學(xué)的發(fā)言才能發(fā)表自己的意見，不能插嘴和打斷別人的話。如果同學(xué)的回答和自己的思考一致，以頭部動(dòng)作和豐富的面部表情回應(yīng)說話者，比如微笑、點(diǎn)頭等等表示認(rèn)可和贊同。聽老師講解時(shí)，要求孩子的目光緊隨老師，一邊認(rèn)真聽一邊動(dòng)腦筋思考。二要樹立傾聽的榜樣。教師不管有多么煩心的事，只要踏進(jìn)教室就要面帶笑容，用自己飽滿的精神和滿腔，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、幽默風(fēng)趣的語言、或者

8、設(shè)計(jì)有趣的故事、對(duì)口令、游戲等寓教于樂，營(yíng)造和諧有趣的課堂氛圍，感染學(xué)生，吸引學(xué)生，使學(xué)生身心愉悅地想傾聽老師講課。為了</p><p>　　三、要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力 </p><p>　　“提出問題，往往比解決問題更重要?！边@是愛因斯坦從事科學(xué)研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力，是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，獲取知識(shí)的基本能力，所以教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題的情景，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出

9、問題的興趣。首先，教師及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生提出的問題，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們提出問題的興趣。在課堂上，學(xué)生提出的問題會(huì)各種各樣，五花八門，甚至是漫無邊際，但教師必須給予他們積極的鼓勵(lì)，少給他們嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，否則，孩子們那種提問的欲望會(huì)被我們無情地扼殺在萌芽狀態(tài)。對(duì)孩子們的提問，我們教師有時(shí)可能認(rèn)為是可笑的，但對(duì)于他們來說是經(jīng)過思考得來的，是嚴(yán)肅的。正因?yàn)槿绱耍覀兘處煂?duì)于學(xué)生提出的任何問題，都要抱著認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待，及時(shí)鼓勵(lì)，從而使他們

10、樹立自信心，激發(fā)提出問題的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探索求知的情緒，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。其次，采用多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生提出問題的興趣。長(zhǎng)期被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生往往提不出問題或者有問題也不愿提出來，這就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生提問的興趣。我在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生提出問題的興趣，如：在講二年級(jí)上冊(cè)《方向與位置》一課時(shí)，學(xué)生看情景圖老師就提出問題：你想知道什么？這時(shí)有的孩子就</p><p>　　四、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

11、力 </p><p>　　所謂自學(xué)能力，就是指獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。因此，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。首先要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。每次講新課的前都要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)自習(xí)課上進(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)不準(zhǔn)互相議論。要求他們凡是能自己學(xué)會(huì)的自己要學(xué)會(huì)，重點(diǎn)地方要畫上橫線，自己看不懂的要標(biāo)出“問號(hào)”，準(zhǔn)備上課時(shí)提出來和同學(xué)、老師研究、議論。其次要指導(dǎo)學(xué)生做好自學(xué)議論。每次上新課時(shí)，要出示議論提綱，一般提出兩三個(gè)問題就夠了，要有目的有

12、重點(diǎn)地提出，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，幫助學(xué)生自學(xué)，議論時(shí)掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過自學(xué)議論，學(xué)生可以更深入理解教學(xué)內(nèi)容，老師也可以了解到學(xué)生還不完全掌握的地方，從而使后面的講解具有更強(qiáng)的針對(duì)性。其三在復(fù)習(xí)課上讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。不管是單元復(fù)習(xí)，還是期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)，教師都讓學(xué)生自己看書溫習(xí)。在學(xué)生看書溫習(xí)之前，要有針對(duì)性地提出一系列問題供學(xué)生思考，引導(dǎo)并幫助他們通過溫習(xí)，把知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之系統(tǒng)化條理化。 </p><p&

13、gt;　　總之，一個(gè)學(xué)生只要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，在課堂上一般都就會(huì)認(rèn)真傾聽教師的講課。在傾聽的過程中，如果有了疑問勇于提出問題，就會(huì)及時(shí)的把疑難問題弄懂。而如果在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)了自學(xué)，就會(huì)自己主動(dòng)去看書、去思考、去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，從而學(xué)習(xí)效果就會(huì)顯著增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn) </b></p><p>