淺談如何運(yùn)用多媒體搞好高中生物教學(xué)

1、<p>　　淺談如何運(yùn)用多媒體搞好高中生物教學(xué)</p><p>　　摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷更新，多媒體技術(shù)更多地應(yīng)用于學(xué)校教育中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)不僅能夠更加直觀地進(jìn)行知識(shí)傳授，也有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，把學(xué)生放在主體地位，促進(jìn)教學(xué)效果提升。本文針對(duì)多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用這一問題進(jìn)行分析，希望能夠改變過去單一的教學(xué)模式，提高高中生物教學(xué)效果。 </p><p>

2、　　關(guān)鍵詞：高中生物教學(xué)；多媒體；教學(xué)模式 </p><p>　　一、在高中生物教學(xué)中采用多媒體教學(xué)的好處 </p><p>　　1.能夠提高生物課堂教學(xué)的效率 </p><p>　　在高中生物教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)積極性，而且還能夠提高生物成績(jī)。采取這種方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，把其探究分析能力提高，從而提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的

3、能力。另外，總結(jié)近幾年相關(guān)考試題可以發(fā)現(xiàn)，很多知識(shí)點(diǎn)是考察學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、探究以及解決問題的能力，對(duì)這方面有著更高的要求，很多學(xué)生不能夠取得較高的成績(jī)，主要是缺少對(duì)這些問題的探究。所以，在高中生物教學(xué)中引入多媒體進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳播能夠更加深入地進(jìn)行知識(shí)分析，更好地把考試要點(diǎn)和學(xué)習(xí)熱點(diǎn)結(jié)合起來，有助于提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)提高。 </p><p>　　2.能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 </p>

4、;<p>　　采用多媒體進(jìn)行授課能夠把教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注性提高，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。另外，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可以在合作意識(shí)、學(xué)習(xí)情趣、知識(shí)能力等素養(yǎng)方面得到一定程度的提升，不斷提高學(xué)生的分析能力、自主學(xué)習(xí)能力和想問題、議問題的能力，有助于促進(jìn)創(chuàng)新能力提升。 </p><p>　　3.能夠優(yōu)化生物教學(xué)的進(jìn)程，促

5、進(jìn)教學(xué)模式改變 </p><p>　　傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一般是教師處于主導(dǎo)地位，教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面聽課，依據(jù)教師規(guī)定好的課時(shí)內(nèi)容一步一步授課。對(duì)于一些比較枯燥的內(nèi)容，很多學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致課堂效率不高。而在課堂教學(xué)中引入多媒體能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可以依據(jù)學(xué)生自身興趣進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，對(duì)課時(shí)要求不再是固定的，而是可以靈活多變，這樣就容易增加學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高效率。 </p&

6、gt;<p>　　二、多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的具體應(yīng)用 </p><p>　　1.有效設(shè)立多媒體動(dòng)畫，化抽象為具體 </p><p>　　高中生物教學(xué)中，很多知識(shí)比較抽象，單靠教師進(jìn)行文字講述，學(xué)生很難理解，尤其是一些微觀世界方面的知識(shí)，雖然教師采取各種方法進(jìn)行口頭講述，但是學(xué)生往往有很多地方不理解，這就需要引進(jìn)多媒體進(jìn)行動(dòng)畫展示，變抽象的知識(shí)為具體知識(shí)。例如在講述“細(xì)胞

7、的生命歷程”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)榧?xì)胞方面的知識(shí)比較抽象，不能用文字形容，這個(gè)時(shí)候，教師可以用多媒體制作細(xì)胞增殖、分化的動(dòng)畫，讓細(xì)胞從頭到尾進(jìn)行一次變化，讓學(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)行細(xì)致內(nèi)容的講解，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)其有更加清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。 </p><p>　　2.巧設(shè)多媒體情景，有效展示教學(xué)內(nèi)容 </p><p>　　在高中生物教學(xué)中，會(huì)涉及一些虛擬

8、的教學(xué)知識(shí)，不容易理解，這時(shí)就需要利用現(xiàn)代化工具，另外，如果學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)條件有限或者實(shí)驗(yàn)儀器不能滿足教學(xué)條件，這時(shí)候教師也可以借助多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)豐富多彩的課件進(jìn)行課堂講解。 </p><p>　　例如，在講解物體標(biāo)本等方面知識(shí)的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)用單個(gè)顯微鏡進(jìn)行標(biāo)本觀察，教師不方便講解，并且講解效果也不好，這時(shí)教師就可以給學(xué)生設(shè)立一種情景，用多媒體下載一些顯微鏡觀察之后的標(biāo)本讓學(xué)生直觀。然后教師再進(jìn)行相關(guān)

9、知識(shí)的講解，這樣可以更有效地展示教學(xué)內(nèi)容，避免教與學(xué)的脫節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。 </p><p>　　3.根據(jù)實(shí)際狀況適當(dāng)加入影視演播，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 </p><p>　　任何人的注意力集中時(shí)間都是有限的，所以在課堂授課過程中，教師可以根據(jù)課堂上學(xué)生的聽課狀況適當(dāng)進(jìn)行音樂或者短片的播放，以吸引學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性，最終提高課堂效率。 </p><p>　　三、高

10、中生物教學(xué)中采用多媒體教學(xué)需要注意的事項(xiàng) </p><p>　　采用多媒體教學(xué)能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，但在教學(xué)中，還要注意以下幾個(gè)方面的問題： </p><p>　　1.要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性 </p><p>　　不管是傳統(tǒng)教學(xué)還是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，課堂中學(xué)生永遠(yuǎn)都處于主體地位，這一點(diǎn)教師要多加重視，合理地運(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，

11、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，多給學(xué)生留思考的時(shí)間。 </p><p>　　2.要正確運(yùn)用多媒體，突出教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo) </p><p>　　采用多媒體進(jìn)行教學(xué)最終目的是提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提升。因此，教師在具體教學(xué)過程中，要為學(xué)生制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣才能保障各個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向一致，才能保證每位學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步。 </p><p&g

12、t;　　3.要避免多媒體制作的內(nèi)容嘩眾取寵 </p><p>　　在課堂教學(xué)中采用多媒體，目的是為了方便學(xué)生理解知識(shí)，但是一些中學(xué)教師在制作多媒體時(shí)，往往為了追求多媒體的顏色豐富、畫面精美而忽視其與教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)性，這就容易導(dǎo)致課堂內(nèi)容發(fā)揮不出來，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這些問題教師在授課過程中需要注意。 </p><p><b>　　四、結(jié)束語 </b></p>

13、<p>　　采用多媒體教學(xué)是新時(shí)期適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，在高中生物授課過程中，教師要合理運(yùn)用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的有利功能，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)也要針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際狀況采取合理的多媒體授課方法。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b></p><p>　　1.金玉軍.淺談多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國教育.2013. <