淺談多媒體教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的作用

1、淺談多媒體教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的作用淺談多媒體教學(xué)在高中生物課堂教學(xué)中的作用文孫焱多媒體教學(xué)技術(shù)日趨成熟和普及的今天，我們越來越認(rèn)識(shí)其在高中生物教學(xué)中不可替代的優(yōu)越地位。這不僅體現(xiàn)在教育部對此的重視程度上，也在課堂教學(xué)的“前線”上鮮明的體現(xiàn)著它的不可替代性的應(yīng)用。在此，我想談?wù)勛约簩Χ嗝襟w教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用的一些粗淺認(rèn)識(shí)。一、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)在高中生物教學(xué)中利用多媒體教學(xué)不但可以消除學(xué)生對生物學(xué)的神秘感，更可以拉近學(xué)

2、生與生活的距離。多媒體教學(xué)通過對生物學(xué)全方位立體式的展現(xiàn)，完全讓以往老師枯燥講解、板書表達(dá)的方式一去不復(fù)返，學(xué)生能夠通過鮮明的畫面、逼真的聲音不斷接受新的知識(shí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，進(jìn)而樂此不疲。這是因?yàn)椋嗝襟w的展現(xiàn)方式，能夠在最接近生活體驗(yàn)的方式下，讓學(xué)生獲得刺激和感知，在沒有過多壓力的情況下吸收知識(shí)，所以會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和熱情。比如，為了讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)更直觀，在學(xué)習(xí)“環(huán)境保護(hù)”時(shí)，我剪輯了網(wǎng)絡(luò)上一些環(huán)境優(yōu)美的地方的視頻和

3、圖片，又剪輯了一些受到嚴(yán)重污染的地方的視頻和圖片，進(jìn)行對比播放，再加上搭配得當(dāng)?shù)囊魳沸Ч?，立刻激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了課堂效率。松地就明白了DNA的空間結(jié)構(gòu)。四、有利于學(xué)生對微觀生物組成的了解多媒體教學(xué)可以使微觀結(jié)構(gòu)宏觀化，例如在學(xué)習(xí)細(xì)胞以及微生物的時(shí)候，由于它們的結(jié)構(gòu)太過微小，學(xué)生沒有對它們有直觀的認(rèn)識(shí)，更談不上深入了解。而多媒體教學(xué)解決了這個(gè)難題，不但能使學(xué)生直觀看到，還能同一時(shí)間

4、多人同時(shí)看。通過在網(wǎng)上搜集資料圖片，可以很容易找到有關(guān)細(xì)菌和真菌的各種圖片，按照它們生長的不同階段進(jìn)行編輯做成幻燈片，可以讓學(xué)生直觀看到那些微小的生物，進(jìn)而能輕松了解它們。五、有利于學(xué)習(xí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)多媒體教學(xué)生動(dòng)具體，可以實(shí)現(xiàn)深入淺出，高中生物課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，單靠老師的講解，有時(shí)候?qū)W生理解起來會(huì)特別的費(fèi)力，多媒體教學(xué)通過形象、直觀的方式，解決了這一難題。多媒體教學(xué)可實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的形象化和具體化，學(xué)生掌握起來更容易。例如，“心臟”