讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理——淺談初二物理的啟蒙教育

1、<p>　　讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理——淺談初二物理的啟蒙教育</p><p>　　初學(xué)物理的學(xué)生一般對物理有好奇心，但教師枯燥、乏味的教學(xué)常會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。本文就如何根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識水平，結(jié)合教學(xué)要求來搞好啟蒙教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理，淺談幾點(diǎn)體會。 </p><p>　　一、 利用引言，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)興趣。 </p><p&g

2、t;　　在蘇科版初二物理中，不少教師忽略了引言，直接進(jìn)入聲現(xiàn)象的教學(xué)，從而錯(cuò)過了最好的激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的時(shí)機(jī)。引言中的實(shí)驗(yàn)不同于后面，對于理論解釋的要求很低，課堂上可以不給出最后的結(jié)論，只要求學(xué)生有非常仔細(xì)的觀察能力，能夠根據(jù)現(xiàn)象大膽地提出自己的假設(shè)和猜想，并用簡單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身感受科學(xué)家探究的過程。因此，教師在課前一定要充分準(zhǔn)備，力爭把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都展現(xiàn)在學(xué)生面前，用一些新穎、簡單、方便的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。 <

3、/p><p>　　二、 創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝，激發(fā)興趣。 </p><p>　　學(xué)生在引言中快樂地進(jìn)入了物理的殿堂，接下來就要求教師設(shè)計(jì)好每一堂課，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在興奮、驚奇、疑惑中進(jìn)入每一塊知識領(lǐng)域。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過程中，有意識地聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　如在學(xué)習(xí)“電阻”之前，

4、教師問學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫面會變明變暗、喇叭的聲音會變大變??？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 </p><p>　　三、 抓住實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)興趣。 </p><p>　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理知識都建立

5、在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法。 </p><p>　　多數(shù)初中學(xué)生，對實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的興趣，都希望自己能掌握一些實(shí)驗(yàn)操作技能，去探索大自然的奧秘。事實(shí)上，物理教師都知道，每當(dāng)教師在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一位同學(xué)都在伸長脖子全神慣注，后面的同學(xué)甚至還會站起來，表現(xiàn)出極大的興趣。教師應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會。 </p><p>　　值得一

6、提的是，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課下；可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材，也可以自備自制教具，甚至可以使用我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲愤M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然得到很好的激發(fā)。 </p><p>　　四、 激勵(lì)誘導(dǎo)，享受成功，維持興趣。 </p><p>　　初中階段學(xué)生在心理上對一件事物的興趣和持續(xù)時(shí)間比較有限，造成他們在學(xué)習(xí)上常常

7、表現(xiàn)出急躁、耐性差、情緒易波動(dòng)。學(xué)習(xí)順心時(shí)，興趣足，成績上升，而學(xué)習(xí)上遇到比較難于理解的問題時(shí)，只求一知半解，失去信心，成績下降。物理啟蒙教學(xué)的成敗與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)，而興趣又與成績緊密聯(lián)系。往往第一次成績不好，就會感到物理難學(xué)，導(dǎo)致興趣下降。因此，教師在啟蒙教學(xué)的第一節(jié)課時(shí)，就要考慮到可能出現(xiàn)的各種情況，做到心中有數(shù)。 </p><p>　　首先，在課堂上，教師要多用激勵(lì)性的語言，比如：你的這個(gè)想法很有創(chuàng)意

8、！你真棒！你的回答讓老師很滿意……尤其是對學(xué)習(xí)比較困難，逐漸對物理失去信心的學(xué)生。記得有一次學(xué)生做“測量金屬塊的密度”實(shí)驗(yàn),大部分學(xué)生直接將金屬塊投入量筒中，但我看到有一位平時(shí)學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生，卻輕輕地將量筒側(cè)放，慢慢把金屬塊放入其中，再緩緩將量筒放正。這個(gè)操作可以很好地避免損壞量筒。我看到后立刻當(dāng)眾表揚(yáng)了這位學(xué)生的細(xì)心和周到。這位學(xué)生非常開心，意識到了自己的成功。后來每一節(jié)物理課他都表現(xiàn)得十分積極，成績自然上升了。也許這只是學(xué)生無意

9、中的一個(gè)動(dòng)作，但是教師只要抓住了，將其放大，就能讓學(xué)生真正享受到成功，維持學(xué)習(xí)物理的興趣，在快樂中學(xué)習(xí)物理。 </p><p>　　其次，在作業(yè)中教師要正確評價(jià)和鼓勵(lì)考得好的學(xué)生，使初學(xué)者心理上感到某種滿足，從而樹立學(xué)好物理的信心。物理啟蒙教師一開始不宜對學(xué)生提出過高要求。第一次考試，題目不宜太難太偏，以后再逐步增加題目的難度。對于學(xué)生回答問題，要在肯定成績的同時(shí)又指出其回答不完美之處，使學(xué)生既看到自己的成績又感