淺談如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)地理

1、1所屬學(xué)科：地理所屬學(xué)科：地理淺談如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)地理淺談如何讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)地理湘潭市湘潭市湘潭湘潭縣第四中學(xué)第四中學(xué)唐興勇湖南實施高中新課程改革已經(jīng)有好幾年了，但如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究能力、研究能力是擺在我們廣大的地理教師面前的重大課題。為使學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)模式的要求，高中地理新教材在每節(jié)課后都安排了一定的活動內(nèi)容，這些活動內(nèi)容與課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，又相對成為一個獨立的單元，但又不同于以前舊課本里的思

2、考題，也不是課后復(fù)習(xí)的翻版，它所涉及的是我們生活、生產(chǎn)和社會中的現(xiàn)實問題，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，分析、解決這些問題，達(dá)到學(xué)以致用。地理活動課與課堂教學(xué)相比，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識、技能的實踐應(yīng)用，而不是一般的理解和掌握。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身體驗加深認(rèn)識，從而使學(xué)生在思想意識、情感意志、精神境界等方面得到升華。一、活動課的目的1.使學(xué)生的表現(xiàn)欲望、探索精神、群體意識得以發(fā)展，從而產(chǎn)生積極向上的情感，懂得科學(xué)知識對于自然、社會和人類的意義與價

3、值。激發(fā)熱愛自然、探索自然的激情，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，知道從最熟悉的現(xiàn)象來思考自然奧秘、探究科學(xué)的道理2.通過學(xué)生的親身體驗，容易使學(xué)生感到心理安全和自由，有利于創(chuàng)造性思維的開發(fā)。3濟(jì)發(fā)展變化，農(nóng)民增產(chǎn)增收，居住條件的變化等。最后指導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查資料進(jìn)行分類、分析、歸納，完成調(diào)查報告。3.探索型活動課。地理探索型活動課題材廣泛，可以說每一節(jié)課都有探討的話題，教師要認(rèn)真研讀教材，充分挖掘這方面的內(nèi)容，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的知識探究的氛圍。

4、如地球運動現(xiàn)象的記實，月相變化的原因，潮汐現(xiàn)象的成因等問題。4.小型演講會、辯論會。組織學(xué)生舉辦演講會、辯論會，是地理活動課的重要形式，教師一定要精選題目。例如，有無地外文明？大氣溫室氣體會使全球氣候變暖嗎？我國城市發(fā)展戰(zhàn)略正確嗎？等等。課前應(yīng)讓學(xué)生充分收集資料，準(zhǔn)備好演講稿和辯論素材，使活動課順利進(jìn)行。三、怎樣上好活動課1、地理活動課適用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，能參與類似于科學(xué)研究的學(xué)習(xí)活動。地理活動課強(qiáng)調(diào)學(xué)生對

5、知識的實際應(yīng)用，要求學(xué)生親身體驗，自主參與。所以在活動課中應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，要求學(xué)生主動探究，主動參與學(xué)習(xí)過程，通過參與發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，獲得地理知識和地理技能。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生提出好的建議，但不能強(qiáng)迫學(xué)生必須聽從自己的建議或意見。教師要把討論、發(fā)言、動手的機(jī)會和權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生。另外，教師要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生基本情況，熟悉學(xué)生個體的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和發(fā)