中職汽車制造與檢修專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案 新

1、<p>　　汽車制造與檢修專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案</p><p>　　一、專業(yè)與專門化方向 </p><p>　　專業(yè)名稱：汽車制造與檢修(專業(yè)方向051700)</p><p>　　專門化方向：發(fā)動機裝配與檢修</p><p>　　二、入學要求與基本學制</p><p>　　入學要求：初中畢業(yè)生或具

2、有同等學力者</p><p><b>　　基本學制：3年</b></p><p><b>　　三、培養(yǎng)目標</b></p><p>　　本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握汽車制造與檢修專業(yè)對應崗位必備的知識和技能，能從事汽車發(fā)動機裝配等工作，具備職業(yè)生涯

3、發(fā)展基礎和終身學習能力，能勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。 </p><p>　　四、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)</p><p>　　注：每個專門化方向可根據區(qū)域經濟發(fā)展對人才需求的不同，任選一個工種，獲取職業(yè)資格證書。</p><p>　　五、綜合素質及職業(yè)能力</p><p><b>　　

4、（一）綜合素質</b></p><p>　　1.具有良好的道德品質、職業(yè)素養(yǎng)、競爭意識。</p><p>　　2.具有健康的身體和心理。</p><p>　　3.具有良好的責任心、進取心和堅強的意志。</p><p>　　4.具有良好的人際交往、團隊協(xié)作能力。</p><p>　　5.具有良好的書面表達和口

5、頭表達能力。</p><p>　　6.具有良好的人文素養(yǎng)和繼續(xù)學習的能力。</p><p>　　7.具有能正確處理群體關系，能以積極健康的心態(tài)面對現實，面對未來，面對社會的能力。</p><p>　　(二)職業(yè)能力（職業(yè)能力分析見附錄）</p><p><b>　　1.行業(yè)通用能力：</b></p><

6、;p>　?。?）識讀圖樣能力：具有識讀中等復雜機械零件圖、裝配圖，電氣原理圖、接線圖；具有應用計算機繪圖軟件抄畫機械圖樣的能力。</p><p>　?。?）工、量具及機電設備使用能力：具有常用汽車生產工具、量具選用的能力；具有識讀常用機電設備常用技術資料的能力；具有操作常用機電設備的能力；具有維護和保養(yǎng)常用機電設備的能力；具有機電設備常見故障排除的基礎能力。 </p><p>　?。?/p>

7、3）汽車檢修能力：具有識讀和查閱發(fā)動機、整車常見故障維修技術資料的能力；具有發(fā)動機、整車檢測儀器操作的能力。</p><p>　　（4）汽車焊接能力： 具有車輛焊接常用儀器、設備使用的能力；具有車輛焊接的能力。</p><p><b>　　2.職業(yè)特定能力：</b></p><p>　　（1）汽車新能源技術：具有新能源汽車裝配的能力；具有新能源

8、汽車檢測設備使用的能力；具有新能源汽車檢修的能力。</p><p>　　（2）汽車改裝：具有汽車機械改裝的能力；具有汽車線路改裝的能力；具有發(fā)動機性能改裝的能力。</p><p>　　（3）產品營銷：具有產品營銷能力；具有售后服務的能力。</p><p>　?。?）車輛裝配能力：具有識讀發(fā)動機、整車裝配技術資料的能力；具有汽車發(fā)動機裝配的能力；</p>

9、<p>　　3.跨行業(yè)職業(yè)能力：</p><p>　?。?）具有適應崗位變化的能力。</p><p>　　（2）具有企業(yè)管理及生產現場管理的基礎能力。</p><p>　?。?）具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎能力。</p><p>　　課程結構及教學時間分配</p><p><b>　　1.課程結構<

10、/b></p><p><b>　　2.教學時間分配</b></p><p><b>　　七、教學進程安排</b></p><p><b>　　注：</b></p><p>　　總學時3300。公共基礎必修和限選課程學時(含軍訓)占比約36.7%；專業(yè)技能課(含頂崗實習、

11、專業(yè)認識與入學教育、畢業(yè)教育)占比約52.8%。其中任意選修課344學時（人文選修課程與專業(yè)選修課程課時比約為4:6），占比約10.4%；</p><p>　　2.總學分184。學分計算辦法：第1至第5學期每學期16-18學時計1學分；軍訓、專業(yè)知識認知與入學教育、社會實踐活動、畢業(yè)教育等活動1周計1學分，鉗工實訓、電工實訓、中級工實訓等專業(yè)實踐教學周1周計2學分；頂崗實習1周計1.5學分。</p>

12、<p>　　八、主要專業(yè)課程教學要求</p><p>　　九、專業(yè)教師基本要求</p><p>　　1.專任專業(yè)教師與在籍學生之比不低于1:36；研究生學歷（或碩士以上學位）5%，高級職稱15%以上;獲得與本專業(yè)相關的高級工以上職業(yè)資格60%以上，或取得非教師系列專業(yè)技術中級以上職稱30%以上；兼職教師占專業(yè)教師比例10%-40%，60%以上具有中級以上技術職稱或高級工以上職業(yè)

13、資格。</p><p>　　2. 專任專業(yè)教師應具有交通運輸類本科以上學歷（其他專業(yè)比例不低于90%）；3年以上專任專業(yè)教師，應達到“省教育廳辦公室關于公布《江蘇省中等職業(yè)學校“雙師型”教師非教師系列專業(yè)技術證書目錄(試行)》的通知”文件規(guī)定的職業(yè)資格或專業(yè)技術職稱要求,如汽車維修高級工、汽車維修電工高級工等。</p><p>　　3.專業(yè)教師具有良好的師德修養(yǎng)、專業(yè)能力，能夠開展理實一體

14、化教學，具有信息化教學能力。專任專業(yè)教師普遍參加“五課”教研工作、教學改革課題研究、教學競賽、技能競賽等活動。平均每兩年到企業(yè)實踐不少于2個月。兼職教師須經過教學能力專項培訓，并取得合格證書，每學期承擔不少于30學時的教學任務。</p><p>　　十、實訓（實驗）基本條件</p><p>　　根據本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求及課程設置的需要，按每班35名學生為基準，校內實訓（實驗）教學功能室

15、配置如下：</p><p><b>　　十一、編制說明</b></p><p>　　1.本方案依據《省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳<關于進一步提高職業(yè)教育教學質量的意見>的通知》（蘇政辦發(fā)[2012]194號）和《省教育廳關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見》（蘇教職[2012]36號）編制。</p><p>　

16、　2.本方案充分體現構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念。并突出以下幾點：</p><p>　?。?）主動對接經濟社會發(fā)展需求。圍繞經濟社會發(fā)展和職業(yè)崗位能力要求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置和教學內容，推進專業(yè)與產業(yè)對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學習對接。</p><p>　

17、　（2）服務學生全面發(fā)展。尊重學生特點，發(fā)展學生潛能，強化學生綜合素質和關鍵能力培養(yǎng)，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，滿足學生階段發(fā)展需要，奠定學生終身發(fā)展的良好基礎。</p><p>　　（3）注重中高等職業(yè)教育課程銜接。統(tǒng)籌安排公共基礎、專業(yè)理論和專業(yè)實踐課程，科學編排課程順序，精心選擇課程內容，強化與后續(xù)高等職業(yè)教育課程銜接。</p><p>　?。?）堅持理論與實踐的有機結合。注重

18、學思結合、知行統(tǒng)一，堅持“做中學、做中教”，加強理論課程與實踐課程的整合融合，開展項目教學、場景教學、主題教學和崗位教學，強化學生實踐能力和職業(yè)技能培養(yǎng)。</p><p>　　3.中等職業(yè)學校依據本方案制定實施性人才培養(yǎng)方案。</p><p>　?。?）落實“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，學生校內學習5個學期，校外頂崗實習不超過1學期。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期

19、12周。第1至第5學期，每學期教學周18周，機動、考試各1周，按28-30學時/周計算；第6學期頂崗實習18或19周，按30學時/周計算。</p><p>　?。?）任意選修課程設置為：</p><p>　　①公共基礎任選課程：人際溝通、人類與環(huán)境、書法與繪畫、職場禮儀與規(guī)范。</p><p>　　②專業(yè)技能任選課程：創(chuàng)業(yè)教育、汽車駕駛、汽車新技術、汽車維修企業(yè)管理

20、。 </p><p><b>　　附錄</b></p><p>　　汽車制造與檢修專業(yè)職業(yè)能力分析</p><p>　　注：本表是方案開發(fā)組集成職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)專家共同開發(fā)。職業(yè)學校應結合本校特點和區(qū)域行業(yè)企業(yè)崗位需求，充分調研后，制定本校的該專業(yè)職業(yè)能力分析表。</p><p>　　鹽城機電高等職業(yè)技術學校</

21、p><p>　　三年制汽車制造與檢修專業(yè)</p><p>　　實施性人才培養(yǎng)方案修改說明</p><p>　　一、專業(yè)與專門化方向</p><p>　　專門化方向：我校應選擇發(fā)動機裝配與檢修，另一個汽車裝配與調試與我校車間實際狀況不符。汽車裝配與調試需要整車裝配車間和物流方面設備和技術。</p><p>　　二、職業(yè)（崗位

22、）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)</p><p>　　相應地選擇了發(fā)動機裝配與檢修專門化方向</p><p>　　三、綜合素質及職業(yè)能力</p><p>　　職業(yè)能力 第五小點汽車涂裝能力，經一致討論，暫時取消，因為我校缺少相應師資和設備。</p><p>　　四、課程結構及教學時間分配</p><p>　　方向課

23、程中選擇發(fā)動機裝配與檢修專門化方向</p><p><b>　　五、教學進程安排</b></p><p>　　基礎平臺課程中《汽車生產物流管理》課程缺少相應師資和設備，改成了《汽車焊接技術》，因為我校發(fā)動機裝配與檢修專門化方向沒有這門重要的課程；技能方向課程中《發(fā)動機測試技術》對設備要求較高，我校也沒這樣的設備條件，也不適合中職生去學習研究，所以換成《汽車選購與維護》

24、，此書適用性極強，采用學習領域情境化教學形式編寫，也非常適合當今天汽車專業(yè)二級維護技能大賽。</p><p>　　六、主要專業(yè)課程教學要求</p><p>　　依據上述改動，去除了《汽車生產物流管理》和《發(fā)動機測試技術》，添加了《汽車焊接技術》和《汽車選購與維護》的主要內容及能力要求。</p><p><b>　　七、實訓基本條件</b><