生活自理能力教育

1、第二節(jié) 學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育,,,,我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生提出了“凡是兒童自己能做的，應(yīng)讓他自己做”的教育原則。著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利指出,動(dòng)作教育是日常生活練習(xí)的課程之一,其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。,美國(guó)的教育家愛(ài)雷·馬洛尼提出：培養(yǎng)孩子的要訣之一，就是“及早讓他們自立”，他說(shuō)“過(guò)分的保護(hù)只會(huì)妨礙孩子從生活中通過(guò)自身實(shí)踐去獲取有效的教訓(xùn)，從而影響其盡快成長(zhǎng)”。,我

2、國(guó)《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出要培養(yǎng)幼兒具有基本的生活自理能力。,,然而，現(xiàn)代家庭的“小太陽(yáng)”式結(jié)構(gòu)讓孩子成為家庭的核心．祖輩或父母的溺愛(ài)，使孩子不具備最基本的獨(dú)立生活能力，他們自幼受寵，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)差，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極其不利。,個(gè)案呈現(xiàn),個(gè)案一： 《夏令營(yíng)中的較量》　 1992年8月，77名日本孩子來(lái)到了內(nèi)蒙古，與30名中國(guó)孩子一起舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營(yíng)。A 中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué)，日本孩子病了硬挺著走到底

3、。B日本家長(zhǎng)乘車走了，只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子；中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了，在艱難路段把兒子拉上車。 C中國(guó)孩子餓著肚子抱怨著，日本孩子自己動(dòng)手豐衣足食。D日本孩子吼聲在草原上震蕩, 中國(guó)孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上沉甸甸的問(wèn)號(hào)。,,,,,,,個(gè)案二：,程程，從小是奶奶一手帶大。三代單傳的家庭情況，使奶奶更是對(duì)寶貝孫子呵護(hù)有加，生活起居照顧的無(wú)微不至。 現(xiàn)象一 戶外活動(dòng)，老師一宣布可以玩滑梯，孩子們一陣歡呼，像小鳥(niǎo)一樣一下子就飛上了大型

4、玩具上去了，可程程卻在滑梯下面走來(lái)走去，看著別的小朋友一臉羨慕的樣子，老師怎么鼓勵(lì)他他都不上去，抱起他要放他到滑梯上，他竟然縮起兩條腿不敢放下。,現(xiàn)象二 午餐時(shí)間到了，孩子們都在安靜的進(jìn)餐，可是程程坐在那歪著頭不知在想什么，提醒他一下，他就慢吞吞堅(jiān)難地舀了一勺飯，老半天才塞到嘴里，握勺子的姿勢(shì)也不對(duì)。,現(xiàn)象三 午睡起來(lái)，小朋友一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的穿好了衣服、鞋子，只有程程一直坐在那里不動(dòng)。 現(xiàn)象 四、

5、 早操，只見(jiàn)孩子們精神飽滿的在做著律動(dòng)，而程程站在隊(duì)伍里基本沒(méi)動(dòng)。,原因分析,家庭成員的溺愛(ài)包辦,,有些家長(zhǎng)怕麻煩而代替孩子做他們應(yīng)該做的事。,,也有些家長(zhǎng)缺少正確、有效的教育方法,,家長(zhǎng)意識(shí)薄弱 有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到對(duì)孩子進(jìn)行身體保護(hù)和生活自理能力教育的重要性。,,一、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的目的和內(nèi)容(一）目的1、與健康的關(guān)系 二者是彼此影響，相互作用。,,2、與認(rèn)知的發(fā)展要幫助幼兒

6、形成良好的身體保護(hù)和生活自理能力，就必須讓他們明白有關(guān)的知識(shí)。因此，兒童學(xué)習(xí)和養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程，也是其認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程。,,3、與個(gè)性的發(fā)展可以增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性和自信心。也有助于堅(jiān)強(qiáng)品格的形成。,,（二）學(xué)前兒童生活自理能力教育的內(nèi)容,,,,進(jìn)餐,盥洗,睡眠,飲水,如廁,入園離園,··· ···,1、進(jìn)餐幼兒食物在胃內(nèi)排空所需時(shí)間約為3-4小時(shí)。所以要定時(shí)定量給兒童進(jìn)餐。

7、,,,,,,,,,2、飲水幼兒體內(nèi)水分比例大，需水多。提供足量飲用水。飲水時(shí)間和次數(shù)應(yīng)根據(jù)季節(jié)和幼兒情況定。幼兒飲用水應(yīng)煮沸，不喝反復(fù)煮沸以及剛燒開(kāi)的水。保持茶具衛(wèi)生與專用。,,,,,3、如廁幼兒泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等影響其排便控制能力。需根據(jù)需要隨時(shí)大小便。幫助其養(yǎng)成定時(shí)大便的習(xí)慣。教會(huì)正確大小便方法，以及便后衛(wèi)生。,4、睡眠,美國(guó)關(guān)于睡眠的研究成果,1.賓夕法尼亞州立大學(xué)的研究：與有午睡習(xí)慣的兒童相比，沒(méi)有午睡習(xí)慣

8、的兒童更容易發(fā)生多動(dòng)行為，焦躁和抑郁情緒程度也較高。2.費(fèi)城圣約瑟夫大學(xué)研究：那些單獨(dú)在一個(gè)房間里睡的小孩其實(shí)會(huì)睡得更好。父母在一旁反而會(huì)導(dǎo)致小孩入睡困難，而且夜里醒來(lái)也習(xí)慣于有父母哄著才能重新入睡。,3. 哥倫比亞大學(xué)對(duì)1.5萬(wàn)多名青少年的睡眠狀況和日常行為進(jìn)行了跟蹤調(diào)查：與那些午夜甚至更晚才睡覺(jué)的同齡人相比，每天晚上10點(diǎn)前上床睡覺(jué)的青少年患抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)要低25％，產(chǎn)生自殺念頭的可能性低20％。華盛頓大學(xué)的最新研究提醒那些

9、減肥者，睡得太多和睡得太少，都容易使人發(fā)胖。 ——從嬰兒到老年，睡眠在人生各個(gè)階段都非常重要，睡眠是我們生活中最不該被忽視的問(wèn)題之一,,睡眠時(shí)間（1）幼兒年齡越小所需睡眠時(shí)間越長(zhǎng)。一般1歲（14-15小時(shí)）、2歲（13-14小時(shí)）、3-5歲（12-13小時(shí)）、5-7歲（11-12小時(shí)）；（2）根據(jù)具體幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r和季節(jié)作適當(dāng)調(diào)整。睡前準(zhǔn)備（根據(jù)幼兒園午睡前所需準(zhǔn)備理解） 環(huán)境、睡眠用具、睡前飲食、睡前如廁、睡前情緒

10、、睡眠信號(hào)等,3.睡眠時(shí)管理（1）培養(yǎng)正確睡姿，糾正不良睡眠習(xí)慣。,右側(cè)睡，雙腳稍彎曲。睡姿不絕對(duì)化，幼兒可經(jīng)常變化睡姿。不良睡眠習(xí)慣：蒙頭睡,（2）照顧幼兒睡眠需要的差異性。允許早醒的幼兒先起床。（3）注意幼兒的健康問(wèn)題。健康問(wèn)題在睡眠中的表現(xiàn)。咬牙。（4）注意環(huán)境的變化。氣溫、氣濕、通風(fēng)、噪聲、意外事故等。,5、著裝 注意衣著衛(wèi)生，根據(jù)氣溫增減衣服，掌握基本的穿、脫、疊、放衣鞋的技能，培養(yǎng)獨(dú)立茁壯的能力和習(xí)慣。

11、,,清潔衛(wèi)生方面每天早晚洗臉飯前便后洗手飯后漱口擦嘴勤剪指甲、勤洗頭洗澡每天換洗內(nèi)衣、鞋襪,,盥洗,預(yù)防交叉感染和疾病、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。,1.洗臉。 早、晚和外出歸來(lái)要洗臉； 毛巾衛(wèi)生； 選用堿性小的香皂和溫水洗臉，護(hù)臉； 3歲后讓幼兒學(xué)會(huì)洗臉等。,2.刷牙 牙刷的選擇與護(hù)理。3.洗浴 常洗，洗浴材料的選擇，防感冒,4.洗手、洗腳 洗全、擦干5.修剪指（趾）甲,,環(huán)境衛(wèi)生方面

12、東西要放在固定地點(diǎn)，擺放要整齊不亂丟果皮紙屑不隨意亂寫(xiě)亂畫(huà)不隨地大小便不隨地吐痰,,器官保護(hù)衛(wèi)生方面眼保?。?）對(duì)學(xué)齡前兒童，家長(zhǎng)要注意給他們選擇安全的玩具，要指導(dǎo)孩子做一些安全適當(dāng)?shù)挠螒?，防止眼外傷。?）要勤洗手，不要用臟手揉眼睛。（3）保護(hù)眼睛飲食上要注意。 （4）平時(shí)注意做眼保健操能保護(hù)眼睛，（5）保護(hù)孩子眼睛的關(guān)鍵在于不要讓孩子過(guò)早地接觸電腦、電視，更不要看三維影像，而應(yīng)該多帶他們?nèi)ソ佑|大自然中的立體事物

13、。,器官保健,聲帶保健（1）注意保護(hù)嗓子、不高聲喊叫、不尖叫（2）唱歌后不馬上喝涼水（3）正確朗讀、聲音洪亮（4）用嗓子時(shí)間長(zhǎng)時(shí)，要及時(shí)休息、潤(rùn)喉（5）上呼吸道感染時(shí)，盡量不唱歌、不大聲說(shuō)話。,器官保健,口腔保?。?）讓兒童了解基本的口腔知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)刷牙、漱口等基本技能（3）了解與口腔保健相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。（4）防齲齒和學(xué)習(xí)換牙時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。,器官保健,耳保?。?）了解耳朵的基本構(gòu)造和基本功能。（2）遇到噪音

14、時(shí)，用手捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴；自己不挖耳；洗澡、游泳時(shí)注意保護(hù)耳朵，不要讓水灌進(jìn)耳朵里。鼻保?。?）知道鼻子的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)。（2）掌握正確的擤鼻子技能。（3）掌握相關(guān)的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。,器官保健,皮膚保健（1）掌握基本的皮膚保健知識(shí)。（2）愛(ài)護(hù)自己的皮膚。（3）掌握洗漱技能。,二、學(xué)前兒童身體保護(hù)和生活自理能力教育的途徑和方法,（一）途徑1、首先要增強(qiáng)幼兒的生活自理意識(shí)。,,2、用一些富有童趣的兒歌、故事，激發(fā)幼兒自己動(dòng)

15、手嘗試的興趣。 我們知道，孩子不是一出生就會(huì)做任何事情的，都是由成人教了從不會(huì)到會(huì)的。,,3、利用生活和游戲給孩子練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我們可抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會(huì)，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。游戲是幼兒自愿參加的輕松愉快的活動(dòng)，是生活中不可缺少的重要組成部分，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，我們可以充分利用游戲來(lái)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力。,,,,,,,,4、開(kāi)展適當(dāng)?shù)淖岳砟芰Ρ荣?，在?jìng)爭(zhēng)之中促自理。,,,,,5、給孩子肯定，樹(shù)立其信心

16、。對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予極大的肯定，讓孩子品嘗成功快樂(lè)，獲得成功的愉快感是推動(dòng)幼兒生活自理的動(dòng)力。。,,6、家園配合，共同教育 在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作已成為一種非常必要的方面。,,7、受挫折才會(huì)避風(fēng)險(xiǎn),,,,（二）學(xué)前兒童生活自理能力教育的方法1、示范講解法2、隨機(jī)教育法3、環(huán)境教育法4、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法5、作品感染法6、分步學(xué)習(xí)法7、活動(dòng)比賽法,,三、學(xué)前兒童生活自理能力教育的注意事項(xiàng)1、長(zhǎng)

17、時(shí)間的堅(jiān)持2、統(tǒng)一的要求3、集體與個(gè)別的結(jié)合4、榜樣的作用5、家園的一致,四、培養(yǎng)孩子自理能力的原則,相信孩子，利用孩子學(xué)習(xí)自立的內(nèi)驅(qū)力放開(kāi)手腳，把自我服務(wù)的機(jī)會(huì)還給孩子循循善誘，幫助孩子學(xué)習(xí)各種自我服務(wù)的內(nèi)容及時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子得到愉快的心理體驗(yàn)潛移默化，使孩子建立自我服務(wù)意識(shí)和習(xí)慣有意識(shí)地培養(yǎng)孩子應(yīng)付困難的能力,自理與自立,孩子自立的兩個(gè)標(biāo)志 －心理：具有獨(dú)立意識(shí)、自信心，與外 界良好的融合性、適應(yīng)性

18、－生理： 具有良好飲食、睡眠、大小便、衛(wèi)生習(xí)慣和與年齡相適應(yīng)的自理能力,本節(jié)結(jié)語(yǔ),幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要， “人生百年立于幼學(xué)”這一科學(xué)論斷已經(jīng)被越來(lái)越多的家長(zhǎng)所認(rèn)可。陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其罪?！迸囵B(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為其一生奠定基礎(chǔ)。,,播種行為 收獲習(xí)慣播種習(xí)慣

19、 收獲性格播種性格 收獲命運(yùn),在一個(gè)招聘會(huì)上，曾出現(xiàn)這樣一幕：一個(gè)老人在各個(gè)攤位前忙個(gè)不停，填了六十多份各類求職應(yīng)聘表，并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來(lái)找工作的，一打聽(tīng)才知道，她所做的一切都是為了26歲的兒子，此時(shí)此刻，她的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺(jué)，就是聊天、玩牌、上網(wǎng)。 思考討論：如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)年輕人嗎？為什么？,,課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)前兒童生活自理能力教育方面的活動(dòng)。,,,,,謝謝！