中學(xué)多元性向測驗結(jié)果解析-和美國中主題數(shù)位網(wǎng)

1、中學(xué)多元性向測驗 結(jié) 果 解 析,和中輔導(dǎo)室提供,,課程大綱,國二性向測驗的其他參考依據(jù)：,(一)性向測驗(二)國二學(xué)習(xí)成績表現(xiàn)(段考、學(xué)期成績),壹、測驗的正確認知,壹、解釋測驗的正確認知,一、只能作為瞭解個人心理特質(zhì)的參考 指標(biāo)(因為都會有誤差存在)，且非 唯一的考量依據(jù)，結(jié)果不宜單獨使 用。,壹、解釋測驗的正確認知,二、自我分析是否有誤差發(fā)生 (一)你是否了解測驗的目的及作答方式，並且認

2、真 作答？ (二)你受測時的程序是否標(biāo)準化？(有否按照時間 規(guī)定…) (三)你受測當(dāng)天是否有過度疲勞、睡眠不足、身體不 舒服等影響測驗結(jié)果的生理情況？ (四)你受測當(dāng)日是否有太過緊張、心情不好、擔(dān)心下 一堂課的考試等影響測驗結(jié)果的心理狀況？,貳、測驗?zāi)康呐c分類,貳、性向測驗的目的

3、：,(一)性向是指個人天賦的潛在能力，它象徵一個人 能力的特質(zhì)條件或傾向(二)此種測驗偏重於測量學(xué)習(xí)新事物的能力，也 就是評估及瞭解個人的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)潛能，幫助 學(xué)生依自己的特長選擇學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,貳、性向測驗的分類：,1,2,所稱的智力，受訓(xùn)練後可成為通才,所稱的特殊能力，受訓(xùn)練後可成為專才,性向的類別,參、內(nèi)容及應(yīng)用領(lǐng)域,中學(xué)多元性向測驗,中學(xué)多元性向測驗,中學(xué)多元性向測驗,肆、測驗自我分析,肆、測驗自我

4、分析,(一)請檢視你的測驗結(jié)果及側(cè)面圖,側(cè)面圖,,,,,,,,,伍、測驗結(jié)果解釋,分數(shù)說明：,分數(shù)說明：,1.側(cè)面圖可看出各能力的整體水準及各種能力間的差異程度2.你的性向表現(xiàn)水準為 高於一般水準的能力：_________________________ 屬於一般水準的能力：_________________________ 低於一般水準的能力：_________________________3.能力組型分

5、為未分化型與分化型 (1).能力間的差異程度(未分化型、分化型) (2).能力的整體水準(高平型、均平型、低平型),綜合分析：,能力組型說明：,側(cè)面圖(分化型─數(shù)理性向優(yōu)於語文性向),,,,,,,,,,分化型側(cè)面圖,上圖是某國二男生的多元性向測驗側(cè)面圖，其在數(shù)學(xué)能力、科學(xué)推理、抽象推理的表現(xiàn)均高於一般水準，學(xué)業(yè)性向之標(biāo)準九為7。整體而言，其學(xué)習(xí)能力頗佳，數(shù)理方面的性向特別優(yōu)異，未來選擇普通高中就讀，應(yīng)可以勝任，惟仍然需要考慮

6、到其個人興趣和志願。,側(cè)面圖(分化型─語文性向優(yōu)於數(shù)理性向),,,,,,,,,,,分化型側(cè)面圖,上圖是某國二女生的多元性向測驗側(cè)面圖，其在語文推理、字詞釋義和文法修辭的表現(xiàn)均高於一般水準，學(xué)業(yè)性向之標(biāo)準九為8。整體而言，其學(xué)習(xí)能力頗佳，語文方面的性向特別優(yōu)異，未來選擇普通高中就讀，應(yīng)可以勝任，惟仍然需要考慮到其個人興趣和志願。,側(cè)面圖(未分化─高平型),,,,,,,,,高平型側(cè)面圖解釋,上圖是某國二女生的多元性向測驗側(cè)驗圖，其各分測驗標(biāo)

7、準九分數(shù)都在7以上，學(xué)業(yè)性向之標(biāo)準九為9，是屬於高平型。測驗結(jié)果顯示其學(xué)習(xí)能力優(yōu)異，在許多方面都具有成功的潛能，故其在選擇就讀未來學(xué)?？葡瞪?，應(yīng)配合個人的學(xué)業(yè)成績、興趣、人格特質(zhì)、抱負志向，以及家庭期望和背景，作審慎明智的抉擇。,側(cè)面圖(未分化─均平型),,,,,,均平型側(cè)面圖解釋,上圖是某國二男生的多元性向測驗側(cè)面圖，其抽象推理、文法修辭的標(biāo)準九為5，其餘分測驗之標(biāo)準九為8，大致而言，側(cè)面圖顯示的性向組型是屬於均平型。這位男生各方面性

8、向表現(xiàn)水準呈現(xiàn)某種程度的一致性，未見特別優(yōu)勢或弱勢之處，故其在選擇就讀未來學(xué)?？葡瞪?，應(yīng)配合個人的學(xué)業(yè)成績、興趣、人格特質(zhì)、抱負志向，以及家庭期望和背景，作審慎明智的抉擇。,側(cè)面圖(未分化─低平型),,,,,,,,,低平型側(cè)面圖解釋,上圖是某國二男生的多元性向測驗側(cè)面圖，其科學(xué)推理、字詞釋義、文法修辭的標(biāo)準九為4，空間關(guān)係的標(biāo)準九為3，其餘分測驗的標(biāo)準九落在2或1的位置，學(xué)業(yè)性向之標(biāo)準九為2，整體而言，側(cè)面圖顯示的組型略傾向於低平型。單

9、就本性向測驗結(jié)果而言，其大多數(shù)性向水準低於一般水準，而且學(xué)業(yè)性向較弱，未來選擇高職就讀可能較為合宜。然而在選擇未來進路，本性向測驗結(jié)果不宜作為惟一的依據(jù)，應(yīng)該再參酌其他方面的資料，作較通盤的考慮。,陸、其他考慮因素,請記錄下你的學(xué)科學(xué)習(xí)成績,測驗與學(xué)科成績,測驗分數(shù)低V.S.在校成績高？,測驗分數(shù)高V.S.在校成績低？,柒、讓分數(shù)說說話,分數(shù)說說話,(一)請由高至低，寫下性向測驗中最高分的三個能力：（同分請並列在同一項）

10、 ?_________________?_________________?_________________ (二)請由高至低，寫下學(xué)期成績最高分的三個科目： ?_________________?_________________?_________________ (三)依性向及學(xué)科測驗的表現(xiàn)，你覺得就能力的評估，你可能適合從事

11、 哪方面的職業(yè)？ ?_________________?_________________?_________________ (四)你認為要從事上述職業(yè)，在未來升學(xué)上可以選擇什麼類別學(xué)校？ （如：普通高中、高工、高商、高農(nóng)、家商、護專、海事、餐 飲、綜合高中、……等）

12、 _________________________________________________________ (五)你認為要選讀上述學(xué)校，目前學(xué)習(xí)上要再努力的地方為何？ _________________________________________________________,分數(shù)說說話,(一)你覺得國二性向測驗的結(jié)果有多符合你對自己能力的了 解？(請以1-10來

13、評量，1是最不符合，10是最符合)為 什麼？ ____________________________________________(二)看完性向測驗的結(jié)果，你的想法是什麼？這些想法帶給 你什麼樣的感覺？我的想法是 ____________________________________________ 我覺得 _________________