對中考命題的認(rèn)識與思考

1、帶著思想去旅行,龍巖市普教室 楊梓生,省中考命題培訓(xùn)研討會講座（2016-04-06，福州梅峰賓館）,試卷命制完成,你期望怎樣的思想在新一輪的教與學(xué)中旅行？,忠實(shí)于學(xué)科的命題,特點(diǎn),內(nèi)容,思維,方法,學(xué)習(xí)任務(wù)（目標(biāo)）,價(jià)值,“宏-微-符”,思維特點(diǎn),案例1質(zhì)量守恒定律,宏觀切入,微觀分析,術(shù)語表征,案例2：溶液（溶解）案例3：酸堿性質(zhì)案例4：水的組成研究……,學(xué)科觀念,世界是化學(xué)物質(zhì)的,物質(zhì)是運(yùn)動變化的,

2、運(yùn)動變化有規(guī)律的,物質(zhì)由元素組成和粒子構(gòu)成的,物質(zhì)具有多樣性,物質(zhì)具有兩面性,,物質(zhì)觀分類觀轉(zhuǎn)化觀微粒觀元素觀綠色化學(xué)思想,看待問題視角,建立獨(dú)特的思維方式,研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì),認(rèn)識人類面臨的一系列問題,認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律,參與社會決策，學(xué)會更理智、更科學(xué)的思考與判斷,學(xué)科價(jià)值,忠實(shí)于學(xué)科的命題,命題策略,凸顯化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)與規(guī)律的考查,強(qiáng)點(diǎn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查,體現(xiàn)宏觀—微觀—屬于的思維,關(guān)注從化學(xué)視角看

3、待自然和社會,揭示學(xué)科思想觀念的總體要求,內(nèi)容特點(diǎn)的命題,重點(diǎn)知識重點(diǎn)考（20幾個(gè)BC指標(biāo)）,揭示組成（構(gòu)成）與性質(zhì)的關(guān)系。如酸、堿的通性、碳酸鹽的檢驗(yàn)等,利用知識規(guī)律分析解決問題,方法特點(diǎn)的命題,關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作（做什么、怎么做、為什么要這樣做、不這樣做有何后果）,體現(xiàn)科學(xué)研究方法,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究,關(guān)注猜想,陌生性可猜想有理由扣主干能解決有結(jié)論,提問題作猜想擬方案得結(jié)論求反思,思維特點(diǎn)的命

4、題,努力揭示“宏觀切入、微觀分析、術(shù)語表征”的思維特點(diǎn),學(xué)科價(jià)值的命題,選材：自然或社會問題分析：概念或原理感悟：化學(xué)促進(jìn)發(fā)展,確立緣由,內(nèi)涵意蘊(yùn),實(shí)踐策略,,,中考試卷,認(rèn)識化學(xué)價(jià)值理解化學(xué)特質(zhì),認(rèn)識化學(xué)價(jià)值理解化學(xué)特質(zhì),化學(xué)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)與提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng),2011課標(biāo)：深刻全面地闡述化學(xué)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用與意義,,2014考試大綱：命題應(yīng)注重凸顯學(xué)科特點(diǎn)；考查學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力；突出對學(xué)生解決問

5、題能力的考查,確立緣由,教學(xué)現(xiàn)狀：1.去情景化教學(xué)；2.化學(xué)教師并未很好理解學(xué)科特質(zhì)與學(xué)科價(jià)值,認(rèn)識化學(xué)價(jià)值理解化學(xué)特質(zhì),理解化學(xué)學(xué)科特質(zhì)、能夠運(yùn)用化學(xué)知識分析解決所面臨的生產(chǎn)生活與自然社會相關(guān)問題并參與社會決策，是具備化學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn)。,特質(zhì)：分子-原子水平，研究與創(chuàng)造物質(zhì)，“宏-微-符”學(xué)科思維，實(shí)驗(yàn)為手段,,價(jià)值：了解化學(xué)對人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，認(rèn)識化學(xué)是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處、促進(jìn)人類和社會可持續(xù)發(fā)展方面發(fā)揮的重大作用；引

6、導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀，在面臨和處理與化學(xué)相關(guān)社會問題時(shí)能做出理智、科學(xué)的思考和判斷；了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題。,內(nèi)涵意蘊(yùn),認(rèn)識化學(xué)價(jià)值理解化學(xué)特質(zhì),策略一、素材聯(lián)系實(shí)際，凸顯學(xué)科價(jià)值價(jià)值如何體現(xiàn)？在解決問題中得以體現(xiàn)解決什么問題？自然是學(xué)生親歷的學(xué)習(xí)生活、接觸的社會現(xiàn)象、關(guān)注的生產(chǎn)活動中的問題。問題如何解決？需要學(xué)生結(jié)合具體、真實(shí)的情境與解答要求，自覺調(diào)用儲存于大腦中的知識

7、，從而做出決策與評價(jià)。,,策略二、考查目標(biāo)緊扣學(xué)科特征研究的對象：物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化；研究的水平：原子、分子等微觀水平研究的思維：宏-微-符；研究的方法：實(shí)驗(yàn)、探究學(xué)探究研究的任務(wù)：揭示規(guī)律、創(chuàng)造物質(zhì)化學(xué)命題中，設(shè)置能夠體現(xiàn)學(xué)科研究對象、研究方法、研究水平、研究思維、研究任務(wù)等的問題。,實(shí)踐策略,總結(jié)：行動框架,審視與反思,思想是行動的指南，沒有思想的行動是無法校驗(yàn)效果的盲動行動的思想有待行動的結(jié)果來檢驗(yàn)，只有經(jīng)得起檢驗(yàn)的思想才

8、是科學(xué)合理的行動思想命題思想構(gòu)建時(shí)，雖然無法用具體的行動指導(dǎo)，但我們可憑借課標(biāo)、考綱和過往經(jīng)驗(yàn)，提煉自己的命題思想。,命（審）題者應(yīng)有的素養(yǎng),扎實(shí)、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)化的化學(xué)學(xué)科知識,了解教育評價(jià)的基本理論,具有敏銳的信息意識,具有較好的文字功底,準(zhǔn)確把握學(xué)科現(xiàn)狀,霞浦海域一捕魚船艙爛魚蝦產(chǎn)生毒氣 毒死一漁民2014年5月12日07:52東南快報(bào)評論5月10日，浙樂漁“22288”號漁船在霞浦正東方向200公里處海域捕魚