改善小學(xué)生課堂表現(xiàn)的有效方法實(shí)踐研究-開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)

1、改善小學(xué)生課堂表現(xiàn)的有效方法實(shí)踐研究,成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū) 周亞美,小學(xué)生課堂上存在的問(wèn)題：,1、心不在焉、發(fā)呆等注意力渙散行為；2、胡寫(xiě)亂畫(huà)，抄襲作業(yè)等消極行為；3、害怕并有意識(shí)回避提問(wèn)、抑郁孤僻等行為。,4、爭(zhēng)吵、推撞、訕笑、接話(huà)等影響他人的行為；5、交頭接耳、竊竊私語(yǔ)、擅換座位、傳遞紙條等過(guò)度親昵行為；6、高聲談笑、發(fā)出怪聲、敲打作響，做怪動(dòng)作等故意惹人注意的行為等。,什么是小學(xué)生課堂表現(xiàn)？,課堂上，學(xué)生注意力的分配和控

2、制，傾聽(tīng)他人和表達(dá)自己的習(xí)慣，主動(dòng)參與課堂的意愿，理解、思考問(wèn)題的能力、以及與同學(xué)間合作交流學(xué)習(xí)的情況··· ··· 小學(xué)生課堂表現(xiàn)是影響學(xué)生成績(jī)和各方面能力的關(guān)鍵因素，只有當(dāng)學(xué)生的課堂行為有所改善后，課堂活動(dòng)才會(huì)更有效率，課堂氛圍也會(huì)更加活躍,才更利于學(xué)生的身心成長(zhǎng)。,,如何研究？,1、了解問(wèn)題行為的種類(lèi)：直接干擾課堂活動(dòng)的攻擊性行為自身在參與課堂中伴隨的