版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1小學(xué)語文課題開題報告我校申報的語文課題《小學(xué)生閱讀與習(xí)作有效結(jié)合的研究》,經(jīng)專家評審,同意確立為上杭縣第六批基礎(chǔ)教育課題研究項目。為了進(jìn)一步完善落實(shí)研究方案,正式開展研究工作,課題主持人代表課題研究組作開題報告。一、一、研究目的和意義研究目的和意義閱讀和習(xí)作,是語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。進(jìn)年來,認(rèn)知心理學(xué)家、語言學(xué)家、教育家及寫作課的專家們通過理論研究和實(shí)踐分析后認(rèn)為:閱讀與寫作是兩項相對獨(dú)立但又相互依賴、相輔相成的技能。二者的關(guān)系是緊
2、密結(jié)合的,閱讀促進(jìn)習(xí)作,習(xí)作又促使閱讀的深入。閱讀與習(xí)作的有效整合,加強(qiáng)了學(xué)生精神交往和生命對話。杜甫的詩中提到“讀書破萬卷,下筆如有神。”俗語亦有云“熟讀唐詩三百首,不會作詩也對吟”??梢?,讀書與寫作有著密切的關(guān)系。書讀得多,知識才能豐富廣博,寫文章自然就左右逢源,文采橫溢。對于小學(xué)生而言:“作文難、怕作文”的現(xiàn)象普遍存在;對于教師而言更是:“高投入,低成效?!北菊n題注重探討新課程背景下課外閱讀與習(xí)作的教學(xué)研究;教師在教學(xué)過程中,重視
3、閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合;從而論證閱讀與習(xí)作同步進(jìn)行的可行性與有效性,以及對提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要作用。二、二、研究的基本內(nèi)容研究的基本內(nèi)容(1)通過“小學(xué)生閱讀與習(xí)作有效結(jié)合”實(shí)驗(yàn)研究把教材中每單元一次的習(xí)作轉(zhuǎn)化為與日常閱讀、日常生活相結(jié)合的小練筆讓寫作3用,在需要時參照或借鑒。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,在做好摘錄的同時,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫讀書筆記的良好習(xí)慣,每讀完一本書或精彩段落,可寫下不同形式的讀書筆記,或書評,或心得,或隨感等。(3)營
4、造書香氛圍。充分利用班級圖書柜、書香專欄,評選閱讀之星、讀書節(jié)等形式,營造人人愛讀書、讀好書的書香校園氛圍。把學(xué)生作秀習(xí)作在書香專欄中展示,組織學(xué)生參加各類征文或競賽,給校內(nèi)紅領(lǐng)巾廣播站、《蘆花報》以及校外報刊、雜志投稿等方式,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。(4)加強(qiáng)教師培訓(xùn)。為提高教師指導(dǎo)能力,教師要多讀書讀好書,勤做讀書筆記,通過讀書沙龍,課題組成員碰頭會等形式匯報讀書心得、課題研究情況,學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍,把對課題的探索、研究、運(yùn)用與發(fā)展相結(jié)合
5、起來。(5)及時總結(jié)成果。課題組成員每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課,每學(xué)年撰寫一篇課題研究論文,將本年級學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作匯編成冊等五、研究的進(jìn)度計劃五、研究的進(jìn)度計劃第一階段:準(zhǔn)備階段(2015.11—2015.12)(1)制定方案、申報、修訂。(2)搜集有關(guān)材料,了解國內(nèi)有關(guān)課外閱讀與習(xí)作的研究狀況。(3)成立課題組,預(yù)選課題組成員。(4)聯(lián)系實(shí)際了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀與習(xí)作水平。第二階段:實(shí)施階段(2016.1—2017.7)(1)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課題:小學(xué)生閱讀與寫作有效結(jié)合的研究
- 小學(xué)群文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略研究課題開題報告
- 小學(xué)群文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略研究課題開題報告
- 《小學(xué)語文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合的研究》研究報告
- 小學(xué)語文閱讀與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合的研究結(jié)題報告
- 農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)策略研究開題報告
- 微型課題“農(nóng)村小學(xué)生家庭親子閱讀的實(shí)踐性研究”開題報告
- 農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作素材有效積累的實(shí)踐研究
- “課外閱讀與提升小學(xué)生語文素養(yǎng)”課題研究報告)
- 小學(xué)生自主管理課題開題報告
- 小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)的開題報告
- 提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的研究【開題報告】
- 閱讀與小學(xué)生語文素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究開題報告2015.3
- 小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究開題報告
- 《如何提高小學(xué)生的習(xí)作水平》課題研究方案
- 《小學(xué)生英語閱讀能力評價方式的創(chuàng)新研究》課題研究論證報告
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的研究課題
- 培養(yǎng)小學(xué)生口語交際能力的小課題研究的開題報告
- 小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)課題研究方案
- 22215.“文影”結(jié)合提升小學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研究
評論
0/150
提交評論