我省中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的思考

1、我省中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)思考,安徽省電化教育館 李紅兵2012年5月30日,一、引言,為更好的貫徹落實(shí)國家和省教育規(guī)劃綱要關(guān)于“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)”的精神，今年3月1日省教育廳下發(fā)了指導(dǎo)性文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)的通知》（皖教電〔2012〕1號）。,一、引言,1、省廳文件以班班通工程為契機(jī)在基礎(chǔ)設(shè)施校本資源管理應(yīng)用長效機(jī)制有效推動(dòng)學(xué)校的信息化發(fā)展。,一、引言,2、省館文件校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外網(wǎng)門戶

2、,一、引言,,3、列入對市教育局年度工作考核,數(shù)字化校園=數(shù)字技術(shù)+學(xué)校的各項(xiàng)工作,可以簡單的理解,數(shù)字化校園建設(shè) 你準(zhǔn)備好了嗎？,變壓力為動(dòng)力，面對現(xiàn)狀，迎接挑戰(zhàn)！,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,,基礎(chǔ)設(shè)施,,,2、校園廣播,,3、校園電視,,4、安防監(jiān)控,,5、班班通（課堂教學(xué)系統(tǒng)）,,6、電子教室（機(jī)房、電子閱覽室、備課教室等）,,7、一卡通（食堂、圖書館等）,,8、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室,,9、遠(yuǎn)程視頻

3、互動(dòng)系統(tǒng)（視頻會(huì)議系統(tǒng)）,,10、錄播系統(tǒng)及其它,,軟件（管理應(yīng)用）,,教 學(xué),,1、資源(管理平臺),,2、備課、授課平臺,,3、學(xué)習(xí)（學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺）,,4、教學(xué)管理評價(jià)平臺,,5、家?；?dòng)（無線和遠(yuǎn)程）,,管 理,,1、教務(wù)（學(xué)籍、考務(wù)、課程表）,,2、行政(OA辦公系統(tǒng)),,3、后勤（一卡通應(yīng)用系統(tǒng)）,1、校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（布線、外網(wǎng)接入、機(jī)房）,數(shù)字化校園,整體規(guī)劃、分步實(shí)施,4、其它,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容把握關(guān)

4、鍵環(huán)節(jié),（一）、基礎(chǔ)設(shè)施1、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（布線、機(jī)房設(shè)備系統(tǒng)、外網(wǎng)接入系統(tǒng)、數(shù)字終端）不可能一次“到位” （1）布線先行。完全基于IP網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議的系統(tǒng)（如數(shù)字網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、數(shù)字智能廣播） “班班通”等設(shè)備運(yùn)行所必須的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是在建成校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，完成對學(xué)校教學(xué)區(qū)（即教室、教師辦公室/電子備課室、多媒體教室等）的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。 先進(jìn)性與實(shí)用性綜合考慮,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,（一）、基礎(chǔ)設(shè)施1、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) （2）機(jī)房設(shè)備

5、系統(tǒng)（IDC) 可利用區(qū)域教育信息中心或電信運(yùn)營商的IDC，校本部要有必要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備如服務(wù)器，用于存儲(chǔ)校本資源和個(gè)性化應(yīng)用數(shù)據(jù)。 （3）提升帶寬。到2015年，寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋各級各類學(xué)校，中小學(xué)接入帶寬達(dá)到100Mbps以上，邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)接入帶寬達(dá)到2Mbps以上 在接入的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中應(yīng)有良好的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。 網(wǎng)上結(jié)對幫扶，區(qū)域遠(yuǎn)程教學(xué)，到區(qū)域IDC上調(diào)用資源和管理數(shù)據(jù)等。 *有線校園網(wǎng)要支持

6、多網(wǎng)融合，即支持互聯(lián)網(wǎng)、廣播網(wǎng)、電視網(wǎng)、安防監(jiān)控等的融合?；贗P協(xié)議傳輸，內(nèi)置以太網(wǎng)端口，支持遠(yuǎn)程作業(yè)。 *無線組網(wǎng)為補(bǔ)充,模式一 投入2萬元左右,模式一案例,模式二 投入6萬元左右,模式二案例,模式三 投入20萬左右,,校園網(wǎng)核心A,,,,,,,,,,教學(xué)班,會(huì)議室,備課教室,,,,,,,,,,教學(xué)終端,辦公室,備課電腦,接入交換機(jī),接入交換機(jī),接入交換機(jī),,出口網(wǎng)關(guān)A（VPN匯聚）,,學(xué)校資源服務(wù)器,IPSEC VP

7、N,中小型學(xué)校（薄弱校）,100M光纖專線,教育局 網(wǎng)絡(luò)中心,模式三案例,二、數(shù)字化校園基本建設(shè)內(nèi)容,2、終端（電腦終端、新媒體終端）。 根本是提高師機(jī)比、生機(jī)比。 3、功能室（多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、錄播教室）。多媒體教室指在傳統(tǒng)教室中通過增配計(jì)算機(jī)、投影機(jī)（或電子白板、大屏幕電視）、數(shù)字視頻展示臺、中央控制系統(tǒng)、音響等多媒體設(shè)備而形成的信息化教學(xué)環(huán)境。要具有網(wǎng)絡(luò)連接和多媒體資源展示和交互的功能，能夠滿足各學(xué)科課堂多

8、媒體教學(xué)的需要。 產(chǎn)品和集成服務(wù)提供商應(yīng)具有完善的售后服務(wù)體系，并提供不低于3年的原廠商質(zhì)保。,數(shù)字化（功能室）教室,遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺,跨校、多教室的同時(shí)授課,錄播教室,錄播教室,網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控將成為安防遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控的主流,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,4、系統(tǒng)軟件,上述各種基礎(chǔ)設(shè)施及下面的各個(gè)應(yīng)用平臺正常運(yùn)行所需要的基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)軟件。包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、服務(wù)器軟件、網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)等，是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一部分。系統(tǒng)軟件的選擇，

9、應(yīng)根據(jù)應(yīng)用需求決定；再根據(jù)系統(tǒng)軟件的要求，選擇相應(yīng)的硬件。系統(tǒng)軟件優(yōu)先采用開源軟件。,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,（二）管理應(yīng)用1 、教學(xué)應(yīng)用 條目類資源（各學(xué)科下載類資源）管理平臺、特色資源（如電子期刊、圖書，仿真實(shí)驗(yàn)，試題、試卷）管理平臺，備課平臺、教師教學(xué)平臺、教師培訓(xùn)平臺，視頻培訓(xùn)（視頻會(huì)議）平臺，學(xué)生學(xué)習(xí)平臺，家?；?dòng)平臺等。,,知 識 流 （信息資源） 平 臺,校本資源管理平臺,教學(xué)應(yīng)用——備課模塊,,,,

10、教學(xué)應(yīng)用——授課模塊,,,,A區(qū)備課信息共享,學(xué)校A,,市備課資源管理系統(tǒng),系統(tǒng)分市、區(qū)、校三級結(jié)構(gòu)，可實(shí)現(xiàn)全市、區(qū)、校內(nèi)的備課資源共享與評論,區(qū)域備課,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,校本資源建設(shè)：要依據(jù)安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)教學(xué)軟件配備標(biāo)準(zhǔn)，通過網(wǎng)絡(luò)下載、衛(wèi)星下載、加工自制、購買等方式建設(shè)校本資源庫和實(shí)現(xiàn)校本資源管理。 加大《安徽省電教軟件推薦目錄》里教學(xué)軟件資源的選配力度,校本資源管理平臺,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,2、

11、管理應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)辦公（電子校務(wù)）、教師人事管理、財(cái)務(wù)管理、教務(wù)管理、成績管理、信息統(tǒng)計(jì)與查詢等。 （1）云模式。即由上級負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)云基礎(chǔ)設(shè)施以及云應(yīng)用平臺的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署和維護(hù)，學(xué)校只負(fù)責(zé)應(yīng)用。 （2）自建模式（含合作開發(fā)和供應(yīng)商提供）。即由本校負(fù)責(zé)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)以及應(yīng)用，部署在學(xué)校數(shù)據(jù)中心，通過信息交換的方式與外部聯(lián)通。要開放與上級平臺的統(tǒng)一接口。（我省目前多為供應(yīng)商提供） （3）混合模式。具有通用流程的系統(tǒng)，如果管

12、理系統(tǒng)等，采用上級信息中心的服務(wù)軟件或商業(yè)公司提供的軟件服務(wù)，具有本校辦學(xué)特色的軟件，部署在學(xué)校數(shù)據(jù)中心，由統(tǒng)一用戶認(rèn)證系統(tǒng)在用戶空間上集成。,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,數(shù)字化校園發(fā)展的幾個(gè)階段,管理平臺,,管理者,以用戶為中心的數(shù)字化校園,教師,學(xué)生,家長,其他,數(shù)字化校園,書寫自己的成長手冊,網(wǎng)站信息,校內(nèi)用戶都有：私人公文流轉(zhuǎn)功能，包括一對一、一對多的信息,網(wǎng)上提問,上傳、下載教育教學(xué)資源,網(wǎng)校開課、備課、上課、批卷,網(wǎng)上答疑,寫學(xué)

13、生評語、評價(jià),錄考分,登記選修課,下載學(xué)習(xí)資料,網(wǎng)校學(xué)習(xí),查考分、分析成績趨勢,選課,評價(jià)教師,網(wǎng)上協(xié)作,了解小孩的成長記錄,家校溝通,查考分、分析成績趨勢,教職工檔案,家校答疑,學(xué)科資源管理,學(xué)籍管理,選課管理,教師評價(jià)管理,招生報(bào)名管理,成績管理和分析,學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)管理,用戶管理,教務(wù)管理,權(quán)限管理,金幣管理,獎(jiǎng)品管理,信用管理,公文管理,新聞管理,,,,,我的信息化,,,,,,,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,提供支持個(gè)性化用戶體驗(yàn)門

14、戶，實(shí)現(xiàn)數(shù)字教務(wù)管理、數(shù)字行政辦公、數(shù)字公共服務(wù)、數(shù)字教科研、數(shù)字家?；ネā?shù)字校園生活等?；A(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)應(yīng)用規(guī)范（修訂版）、CELTS-41.1 CD1.0：教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范。 要遵循如《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、《基礎(chǔ)代碼標(biāo)準(zhǔn)》、《教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》、《基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一認(rèn)證、單點(diǎn)登錄系統(tǒng),,統(tǒng)一認(rèn)證、單點(diǎn)登錄設(shè)計(jì)合理性、可實(shí)施性，對各類用戶采用不同的管理策略。,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,3、

15、基于統(tǒng)一認(rèn)證的學(xué)校門戶學(xué)校內(nèi)部辦公網(wǎng)建立校本資源庫，通過資源管理平臺或者WEB網(wǎng)頁實(shí)現(xiàn)課件、教案、試卷等資源的統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交換，保證安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)資源落地進(jìn)校，校本優(yōu)質(zhì)資源便捷上傳安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)。建立學(xué)校學(xué)生、教師基本信息數(shù)據(jù)庫，集成學(xué)校電子校務(wù)OA、學(xué)生學(xué)籍、信息化設(shè)備管理、資源管理、教務(wù)教學(xué)、視頻、安全監(jiān)控、后勤等應(yīng)用管理平臺 。,二、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容,學(xué)校門戶網(wǎng)站主要包含學(xué)校概況、校園動(dòng)態(tài)、校務(wù)公開、校

16、園安全、德育天地、學(xué)生天地、網(wǎng)絡(luò)課程、教育科研、教師之窗、安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)的仿真實(shí)驗(yàn)、試題組卷、電子圖書、電子期刊、教師自制資源上傳入口等各應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)?？筛鶕?jù)自身需求設(shè)計(jì)增減。,三、長效機(jī)制,組織機(jī)構(gòu)校長負(fù)責(zé)制、成立校級管理機(jī)構(gòu)建立專業(yè)隊(duì)伍是學(xué)校實(shí)際需求和產(chǎn)業(yè)部門的解決方案對接的中間件建立教育技術(shù)崗位體系省、市、區(qū)域要設(shè)專門的機(jī)構(gòu)管理數(shù)字化校園工作,三、長效保障機(jī)制,領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)校領(lǐng)導(dǎo)具備很強(qiáng)的信息意識和信息技術(shù)能力

17、 具備良好信息化決策和執(zhí)行能力資金投入納入市、區(qū)域教育事業(yè)專項(xiàng)、學(xué)校投入硬件、軟件（含資源）、運(yùn)維（含培訓(xùn)）投入比例1:1:1。鼓勵(lì)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與數(shù)字化校園建設(shè),三、長效保障機(jī)制,人員培訓(xùn),把教育信息化培訓(xùn)納入教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。明確教學(xué)、管理等不同類別人員的信息化培訓(xùn)要求，并與當(dāng)?shù)亻_展的教師繼續(xù)教育、培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行對接。制定計(jì)劃，分步驟完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。 *加強(qiáng)數(shù)字校園建設(shè)的校本研修，逐步形成各具

18、特色的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容。在條件充許的情況下，學(xué)校應(yīng)組織骨干教師積極參加外出培訓(xùn)、考察，加強(qiáng)校區(qū)間的交流、討論。 （長三角）教育行政部門應(yīng)積極探索多種培訓(xùn)模式、構(gòu)建各具特色的培訓(xùn)內(nèi)容。有針對領(lǐng)導(dǎo)、教師、專業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)。,三、長效保障機(jī)制,制度建設(shè)從開始使用信息技術(shù)到形成習(xí)慣的過程是一個(gè)較為困難的過程，但又是一個(gè)不可逾越的階段。不僅要靠制度來約束，靠檢查來保障，更要靠濃厚氛圍的熏陶，從而促成廣大教師將應(yīng)用信息技術(shù)內(nèi)化為自覺行

19、動(dòng)，最終形成習(xí)慣。運(yùn)維保障建立以省、市、區(qū)縣為中心的信息化綜合服務(wù)機(jī)構(gòu)，整合各方資源，形成運(yùn)維服務(wù)保障體系，為數(shù)字校園建設(shè)系統(tǒng)的日常運(yùn)行和重大項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施提供支撐。研究與發(fā)展 數(shù)字化校園建設(shè)鼓勵(lì)企業(yè)參與，實(shí)施市場開發(fā)政策，規(guī)范準(zhǔn)入和監(jiān)督機(jī)制。,四、建設(shè)中需要注意的問題,數(shù)字化校園不是簡單的軟硬件產(chǎn)品采購 明確需求，貼近需求，實(shí)現(xiàn)需求，要驗(yàn)收，軟件要提供開放接口中小學(xué)數(shù)字校園不是高校數(shù)字校園的照搬

20、 中小學(xué)數(shù)字校園的概念是從高校數(shù)字校園引進(jìn)而來的，但并不代表中小學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)可以套用高校的模式；高校是一個(gè)完整的內(nèi)部自循環(huán)系統(tǒng)。而中小學(xué)學(xué)校與社區(qū)、家庭及學(xué)校之間的互動(dòng)較多，內(nèi)部機(jī)構(gòu)編制相對簡單，工作任務(wù)主要集中在教育、教學(xué)、管理與服務(wù)四個(gè)方面，同時(shí)中小學(xué)校一般缺少專業(yè)的信息技術(shù)建設(shè)、管理及維護(hù)隊(duì)伍，教師的信息素養(yǎng)也有待提升 ，因此我們必須探索和研究適應(yīng)于中小學(xué)的數(shù)字校園建設(shè)模式和建設(shè)內(nèi)容 。如校車管理數(shù)字校園不等同于網(wǎng)絡(luò)