重慶市普通高中新課程研討會

1、——《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本運(yùn)用研究》開題報告,2015年12月28日,在生活中修煉德行 在評價中健康成長,重慶市綦江實驗中學(xué)校,一、研究背景二、以前我校的實踐與探索過程三、需要解決的問題四、本課題的研究方法、研究內(nèi)容、擬解決的問題五、問題與困惑,習(xí)德啟智 天天向上,主要內(nèi)容,學(xué)生能否建康、全面成長是全社會關(guān)注的重要問題。2014年12月，教育部發(fā)出文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，從“思想品

2、德”“學(xué)業(yè)水平”“身心健康”“藝術(shù)素養(yǎng)”“社會實踐”五個方面對高中學(xué)校對學(xué)生評價的方向進(jìn)行了限定。,一、研究背景,習(xí)德啟智 天天向上,結(jié)合我校已有的綜合素質(zhì)評價體系，和新課程改革上已取得的成就，我校課題研究團(tuán)隊擬從學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本使用的角度進(jìn)行研究，希望在為我校管理工作提供改革方法的同時，也為同類學(xué)校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本運(yùn)用做出參考。,習(xí)德啟智 天天向上,二、以前我校的實踐與探索過程,我校實施的生活德育課程化修煉課程，就是

3、將學(xué)校德育生活化，并將生活德育序列化、課程化。生活德育課程涉及校園生活、家庭及社區(qū)生活、思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和“三心”教育六個方面，分為33個序列、100條具體修煉課程目標(biāo)。每名學(xué)生每學(xué)期要修煉10條目標(biāo)，高中三年時間，至少修煉完60個目標(biāo)。學(xué)生修煉生活德育課程，每學(xué)期至少完成2學(xué)分，三年時間修滿12學(xué)分。,習(xí)德啟智 天天向上,1.立足學(xué)校實際 實現(xiàn)國家課程校本化,生活德育課程的結(jié)構(gòu),共6個單元，33個序列、100條具體修煉

4、目標(biāo)。,,習(xí)德啟智 天天向上,“三心”講壇,習(xí)德啟智 天天向上,“三心”教育主題班會,習(xí)德啟智 天天向上,踐行“三心”教育,習(xí)德啟智 天天向上,感悟“三心” 教育,感恩之心猶如春雨，洗滌那浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切喧囂歸于寧靜，讓一切塵埃落定，孕育更精彩的絢爛的人生。 ——2012級9班 陳瑜,習(xí)德啟智 天天向上,●自主晨訓(xùn)教育,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思想碰撞和反思，讓學(xué)生自省、自覺、自勵，以達(dá)到學(xué)生自我教育，自我矯正，自我發(fā)

5、展的目的。,習(xí)德啟智 天天向上,●校園綠卡制度,★樹立學(xué)生自我管理典范，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵，模范守紀(jì)。,★綠卡評定程序,學(xué)生處確認(rèn),習(xí)德啟智 天天向上,●寢室民主生活會,在活動中讓學(xué)生與學(xué)生之間的思想自由碰撞，讓學(xué)生在參與中反思，在體驗中習(xí)德，在自省中提升。,習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動,習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動,習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動,習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動,習(xí)德啟智 天天向上,二、

6、以前我校的實踐與探索過程,利用學(xué)校構(gòu)建的生活德育課程化修煉體系，通過自評、互評、指導(dǎo)教師評、班主任評四個層次對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評價。每個月由年級組安排，班主任和指導(dǎo)教師組織實施。首先以小團(tuán)隊為單位開展自評和互評，其次由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生自評和互評情況進(jìn)行小結(jié)或評價，評價結(jié)果記錄在小團(tuán)隊的《足跡》上。學(xué)期末學(xué)生處、年級組和班主任根據(jù)指導(dǎo)教師的意見以及《足跡》對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價，并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。,習(xí)德啟智 天天向上,2、立足發(fā)展 構(gòu)建

7、促進(jìn)學(xué)生健康成長的評價體系,完善學(xué)生成長記錄袋，記錄修煉歷程,習(xí)德啟智 天天向上,依托成長記錄袋，我校還整合了系列活動（生活德育化課程修煉體系活動，校園文化節(jié)，體藝節(jié)，心理健康教育系列活動，社會實踐系列活動，志愿者活動等各類隱形課程），實現(xiàn)與綜合實踐評價的對接。學(xué)生把自己在各類活動中的成長情況記錄在成長記錄袋中。,習(xí)德啟智 天天向上,●講述交流展示,習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動,習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育

8、課程化修煉體系活動,習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動,習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動,習(xí)德啟智 天天向上,三、需要解決的問題,一是素質(zhì)評價的結(jié)果方面，素質(zhì)評價的結(jié)果不能完整而準(zhǔn)確地反映學(xué)生短期時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和成長狀態(tài)；甚至有的評價結(jié)果還是一味重視學(xué)業(yè)成績而忽視了學(xué)生其他方面的成長。 二是在對素質(zhì)評價結(jié)果的校本運(yùn)用方面，大多數(shù)學(xué)校沒有建立健全相關(guān)的對評價結(jié)果有效運(yùn)用的制度，沒有有效的管理校本的

9、機(jī)制，運(yùn)用方式也顯得單一，只用較為簡單的方法對評價結(jié)果加以運(yùn)用，不能促進(jìn)學(xué)生的成長成才。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究內(nèi)容、擬解決的問題,（一）研究方法 本課題以行動研究為主，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法以及經(jīng)驗總結(jié)法等方法。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究內(nèi)容、擬解決的問題,（二）研究內(nèi)容:⒈普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查研究⒉普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果

10、校本運(yùn)用的制度建設(shè)⒊普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本運(yùn)用的組織管理研究⒋普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果校本運(yùn)用的策略方法研究,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究內(nèi)容、擬解決的問題,（三）擬解決的問題 本課題將在先前研究的基礎(chǔ)上，對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的校本運(yùn)用做出更加全面科學(xué)的研究和探索。本課題主要解決的問題包括四個方面：⒈在將綜合素質(zhì)評價結(jié)果運(yùn)用的過程中，總結(jié)一套科學(xué)合理的結(jié)果運(yùn)用管理體系，形成一支穩(wěn)固高

11、效的管理團(tuán)隊，對綜合素質(zhì)評價的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析統(tǒng)計，同時制定一系列的評價制度、選拔制度和獎懲制度。⒉在將綜合素質(zhì)評價結(jié)果運(yùn)用的過程中，探索一套科學(xué)有效的運(yùn)用方法，使結(jié)果的運(yùn)用更加符合學(xué)校的基本實情，也更加符合普通高中學(xué)生的身心發(fā)展。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究內(nèi)容、擬解決的問題,（三）擬解決的問題⒊ 探究綜合素質(zhì)評價結(jié)果的校本化運(yùn)用后產(chǎn)生的一系列新的變化。一方面是學(xué)生在收獲該評價后產(chǎn)生的變化，綜合素質(zhì)評價的結(jié)

12、果以及學(xué)校加以運(yùn)用后，對學(xué)生的個人成長和全面發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。另一方面是學(xué)校在進(jìn)行評價結(jié)果的校本化運(yùn)用后，在貫徹推進(jìn)素質(zhì)教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展方面產(chǎn)生的積極作用和正面影響。⒋ 探究綜合素質(zhì)評價結(jié)果的校本化運(yùn)用在本校的實踐是否有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升，尤其是在實施獎勵辦法的過程中，對少數(shù)學(xué)生和全體學(xué)生分別產(chǎn)生的影響。并進(jìn)一步探究本校的結(jié)果運(yùn)用是否存在需要繼續(xù)改進(jìn)和提升的空間，能否在其它同類學(xué)校中加以推廣和借鑒。,習(xí)德啟智 天天向上,