重慶市普通高中新課程研討會(huì)

1、——《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本運(yùn)用研究》開(kāi)題報(bào)告,2015年12月28日,在生活中修煉德行 在評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng),重慶市綦江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校,一、研究背景二、以前我校的實(shí)踐與探索過(guò)程三、需要解決的問(wèn)題四、本課題的研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的問(wèn)題五、問(wèn)題與困惑,習(xí)德啟智 天天向上,主要內(nèi)容,學(xué)生能否建康、全面成長(zhǎng)是全社會(huì)關(guān)注的重要問(wèn)題。2014年12月，教育部發(fā)出文件《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》，從“思想品

2、德”“學(xué)業(yè)水平”“身心健康”“藝術(shù)素養(yǎng)”“社會(huì)實(shí)踐”五個(gè)方面對(duì)高中學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方向進(jìn)行了限定。,一、研究背景,習(xí)德啟智 天天向上,結(jié)合我校已有的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，和新課程改革上已取得的成就，我校課題研究團(tuán)隊(duì)擬從學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本使用的角度進(jìn)行研究，希望在為我校管理工作提供改革方法的同時(shí)，也為同類(lèi)學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本運(yùn)用做出參考。,習(xí)德啟智 天天向上,二、以前我校的實(shí)踐與探索過(guò)程,我校實(shí)施的生活德育課程化修煉課程，就是

3、將學(xué)校德育生活化，并將生活德育序列化、課程化。生活德育課程涉及校園生活、家庭及社區(qū)生活、思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和“三心”教育六個(gè)方面，分為33個(gè)序列、100條具體修煉課程目標(biāo)。每名學(xué)生每學(xué)期要修煉10條目標(biāo)，高中三年時(shí)間，至少修煉完60個(gè)目標(biāo)。學(xué)生修煉生活德育課程，每學(xué)期至少完成2學(xué)分，三年時(shí)間修滿12學(xué)分。,習(xí)德啟智 天天向上,1.立足學(xué)校實(shí)際 實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化,生活德育課程的結(jié)構(gòu),共6個(gè)單元，33個(gè)序列、100條具體修煉

4、目標(biāo)。,,習(xí)德啟智 天天向上,“三心”講壇,習(xí)德啟智 天天向上,“三心”教育主題班會(huì),習(xí)德啟智 天天向上,踐行“三心”教育,習(xí)德啟智 天天向上,感悟“三心” 教育,感恩之心猶如春雨，洗滌那浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切喧囂歸于寧?kù)o，讓一切塵埃落定，孕育更精彩的絢爛的人生。 ——2012級(jí)9班 陳瑜,習(xí)德啟智 天天向上,●自主晨訓(xùn)教育,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的思想碰撞和反思，讓學(xué)生自省、自覺(jué)、自勵(lì)，以達(dá)到學(xué)生自我教育，自我矯正，自我發(fā)

5、展的目的。,習(xí)德啟智 天天向上,●校園綠卡制度,★樹(shù)立學(xué)生自我管理典范，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)，模范守紀(jì)。,★綠卡評(píng)定程序,學(xué)生處確認(rèn),習(xí)德啟智 天天向上,●寢室民主生活會(huì),在活動(dòng)中讓學(xué)生與學(xué)生之間的思想自由碰撞，讓學(xué)生在參與中反思，在體驗(yàn)中習(xí)德，在自省中提升。,習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●主題活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,二、

6、以前我校的實(shí)踐與探索過(guò)程,利用學(xué)校構(gòu)建的生活德育課程化修煉體系，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)、班主任評(píng)四個(gè)層次對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)月由年級(jí)組安排，班主任和指導(dǎo)教師組織實(shí)施。首先以小團(tuán)隊(duì)為單位開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，其次由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)情況進(jìn)行小結(jié)或評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在小團(tuán)隊(duì)的《足跡》上。學(xué)期末學(xué)生處、年級(jí)組和班主任根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)以及《足跡》對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。,習(xí)德啟智 天天向上,2、立足發(fā)展 構(gòu)建

7、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)體系,完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄修煉歷程,習(xí)德啟智 天天向上,依托成長(zhǎng)記錄袋，我校還整合了系列活動(dòng)（生活德育化課程修煉體系活動(dòng)，校園文化節(jié)，體藝節(jié)，心理健康教育系列活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)，志愿者活動(dòng)等各類(lèi)隱形課程），實(shí)現(xiàn)與綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)的對(duì)接。學(xué)生把自己在各類(lèi)活動(dòng)中的成長(zhǎng)情況記錄在成長(zhǎng)記錄袋中。,習(xí)德啟智 天天向上,●講述交流展示,習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育

8、課程化修煉體系活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,●生活德育課程化修煉體系活動(dòng),習(xí)德啟智 天天向上,三、需要解決的問(wèn)題,一是素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果方面，素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果不能完整而準(zhǔn)確地反映學(xué)生短期時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)狀態(tài)；甚至有的評(píng)價(jià)結(jié)果還是一味重視學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視了學(xué)生其他方面的成長(zhǎng)。 二是在對(duì)素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的校本運(yùn)用方面，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有建立健全相關(guān)的對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有效運(yùn)用的制度，沒(méi)有有效的管理校本的

9、機(jī)制，運(yùn)用方式也顯得單一，只用較為簡(jiǎn)單的方法對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果加以運(yùn)用，不能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的問(wèn)題,（一）研究方法 本課題以行動(dòng)研究為主，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等方法。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的問(wèn)題,（二）研究?jī)?nèi)容:⒈普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查研究⒉普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果

10、校本運(yùn)用的制度建設(shè)⒊普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本運(yùn)用的組織管理研究⒋普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果校本運(yùn)用的策略方法研究,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的問(wèn)題,（三）擬解決的問(wèn)題 本課題將在先前研究的基礎(chǔ)上，對(duì)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的校本運(yùn)用做出更加全面科學(xué)的研究和探索。本課題主要解決的問(wèn)題包括四個(gè)方面：⒈在將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的過(guò)程中，總結(jié)一套科學(xué)合理的結(jié)果運(yùn)用管理體系，形成一支穩(wěn)固高

11、效的管理團(tuán)隊(duì)，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)，同時(shí)制定一系列的評(píng)價(jià)制度、選拔制度和獎(jiǎng)懲制度。⒉在將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用的過(guò)程中，探索一套科學(xué)有效的運(yùn)用方法，使結(jié)果的運(yùn)用更加符合學(xué)校的基本實(shí)情，也更加符合普通高中學(xué)生的身心發(fā)展。,習(xí)德啟智 天天向上,四、本課題的研究方法、研究?jī)?nèi)容、擬解決的問(wèn)題,（三）擬解決的問(wèn)題⒊ 探究綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的校本化運(yùn)用后產(chǎn)生的一系列新的變化。一方面是學(xué)生在收獲該評(píng)價(jià)后產(chǎn)生的變化，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)

12、果以及學(xué)校加以運(yùn)用后，對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展產(chǎn)生的積極影響。另一方面是學(xué)校在進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果的校本化運(yùn)用后，在貫徹推進(jìn)素質(zhì)教育和引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展方面產(chǎn)生的積極作用和正面影響。⒋ 探究綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的校本化運(yùn)用在本校的實(shí)踐是否有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提升，尤其是在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)辦法的過(guò)程中，對(duì)少數(shù)學(xué)生和全體學(xué)生分別產(chǎn)生的影響。并進(jìn)一步探究本校的結(jié)果運(yùn)用是否存在需要繼續(xù)改進(jìn)和提升的空間，能否在其它同類(lèi)學(xué)校中加以推廣和借鑒。,習(xí)德啟智 天天向上,