鼎湖山聽泉

1、北京版 六年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第四單元,鼎湖山聽泉,泉 水,鼎湖山,鼎湖山,讀題質(zhì)疑,鼎 紗 淙 籟,dǐng,枕 聆 濁 眬,shā,cóng,lài,zhěn,líng,zhuó,lóng,認(rèn)讀生字詞,楹聯(lián) 菩提樹 悵惘 污垢汩汩 雀躍 古剎 肇慶泠泠淙淙 萬(wàn)籟俱

2、寂 釋迦牟尼,理解詞語(yǔ),雀躍：高興得像雀兒一樣跳躍； 楹聯(lián)：掛在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的對(duì)聯(lián)，泛指對(duì)聯(lián)； 萬(wàn)籟俱寂：形容各種聲音都寂靜下來(lái)。,朗讀課文，說說課文是按照什么順序?qū)懙模?時(shí)間順序：,黃昏——晚飯后——夜間,空間順序：,岸邊——寒翠橋——山中——補(bǔ)山亭——慶云寺(半山),1.文章開頭交代鼎湖山的背景有什么作用？ 提示：開頭點(diǎn)明鼎湖山的氣候條件，是作者從想看山發(fā)展到聽泉的重要前提，為下文的

3、聽泉作鋪墊。,讀課文，探討:,2.登山使人“如入清澈透明的境，身心了無(wú)雜塵”，你有過這種體驗(yàn)嗎？,3.在山上補(bǔ)山亭內(nèi)有一副楹聯(lián)“到此已無(wú)半點(diǎn)塵，上來(lái)更有碧千尋”，這是什么意思呢？,讀課文，探討:,4.把泉聲比作交響樂，寫出了泉聲的起伏變化。你能用別的比喻來(lái)寫泉聲嗎？試試看。,5.作者把山泉當(dāng)作山的靈魂，從自己對(duì)泉水的喜愛之情的不斷升華中，透露出對(duì)人生怎樣的見解？,讀課文，探討:,本文的語(yǔ)言典雅、凝練、和諧、具有音樂美和情韻美。劃出文中你

4、認(rèn)為寫得優(yōu)美的語(yǔ)句，仔細(xì)品讀。,品味語(yǔ)言,品讀后說說，你從中悟到了什么？,一身是菩提樹，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使有塵埃。,二菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。佛性常清凈，何處有塵埃。,我們走進(jìn)鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我們聽到了許多悅耳的聲音。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，把想到的進(jìn)行詩(shī)意地說，相信你會(huì)比例子中說的更精彩。 我聽到山泉在說：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的。 我聽到（樹木、石頭、小草、白云……）在說……,說