血栓的形成說(shuō)課-楊學(xué)艷

1、,,,,,,,,,血 栓 形 成,,病 理 學(xué)與病理生理學(xué),,,,,學(xué) 情 分 析,教 學(xué) 方 法,學(xué) 法 指 導(dǎo),教 學(xué) 過(guò) 程,教 材 分 析,,,,,,,復(fù)合循環(huán)指令的提升,1、教材的地位和作用,教 材 分 析,,,1. 教材簡(jiǎn)介,2. 教學(xué)內(nèi)容,3. 教學(xué)目標(biāo),4. 重點(diǎn)難點(diǎn),1. 血栓形成的概念,2. 血栓形成的條件機(jī)制,3. 血栓形成過(guò)程及類(lèi)型,4. 血栓

2、的轉(zhuǎn)歸及影響,教 材 分 析,,,1. 教材簡(jiǎn)介,2. 教學(xué)內(nèi)容,3. 教學(xué)目標(biāo),4. 重點(diǎn)難點(diǎn),,,,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),情感目標(biāo),1.掌握： 血栓形成的概念及血栓形成的條件和機(jī)制。2.熟悉： 血栓的結(jié)局及血栓形成對(duì)機(jī)體的影響。3.了解： 血栓形成的過(guò)程及類(lèi)型。,培養(yǎng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析運(yùn)用問(wèn)題的能力。,1.通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)預(yù)防血栓形成的認(rèn)識(shí)能力。2.有利于學(xué)生關(guān)注疾病發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生醫(yī)學(xué)觀念，提

3、高醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。,教 材 分 析,,,1. 教材簡(jiǎn)介,2. 教學(xué)內(nèi)容,3. 教學(xué)目標(biāo),4. 重點(diǎn)難點(diǎn),1、血栓形成的機(jī)制2、血栓形成的過(guò)程,1.血栓形成的概念 2.血栓形成的條件和機(jī)制,,教 材 分 析,學(xué) 情 分 析,,,,,學(xué)習(xí)習(xí)慣及特點(diǎn),學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備,學(xué)生學(xué)習(xí)能力,,,,講授法，是教師運(yùn)用語(yǔ)言方式，進(jìn)行理論知識(shí)的系統(tǒng)講授，對(duì)于重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，智力。學(xué)生以接受方式學(xué)習(xí)

4、的教學(xué)方法或形式。,教 學(xué) 方 法,,,鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而使學(xué)生注意力高度集中，積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題。,？,教 學(xué) 方 法,,,教 學(xué) 方 法,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在老師的指導(dǎo)下得出正確的結(jié)論。利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。,,

5、,借助多媒體采用圖片、視頻、動(dòng)態(tài)圖畫(huà)把知識(shí)點(diǎn)直觀的演示給學(xué)生，從而把一些抽象的知識(shí)簡(jiǎn)明化、形象化，大大增加了課堂教學(xué)容量，優(yōu)化了課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量。,,教 學(xué) 方 法,,學(xué) 法 指 導(dǎo),,對(duì) 比 觀 察 法,,隨堂筆記法,,,參與教學(xué)活動(dòng)法,,,,,,13,教 學(xué) 過(guò) 程,,,,,,,教學(xué)目標(biāo),臨床病例,,,,,回歸問(wèn)題,,課堂小結(jié),學(xué)生疑問(wèn),師生互動(dòng),課堂實(shí)踐,設(shè) 計(jì) 思 路,,課堂小結(jié)（2分鐘）,,組織教學(xué)

6、（1分鐘）,,目標(biāo)展示（1分鐘）,,教 學(xué) 環(huán) 節(jié),,導(dǎo)入新課（5分鐘）,,,,新知落實(shí)（80分鐘）,反饋練習(xí)（5分鐘）,布置作業(yè)（1分鐘）,教 學(xué) 過(guò) 程,,復(fù)習(xí)回顧,通過(guò)多媒體圖片將水流與血流有機(jī)的結(jié)合，以比喻的方式提出疑問(wèn)“人體血液循環(huán)為什么會(huì)川流不息”，以提問(wèn)方式幫助學(xué)生回顧正常血液生理學(xué)知識(shí)。,,教 學(xué) 過(guò) 程,1.導(dǎo)入課程,由相關(guān)病例提出疑問(wèn)，從而引入血栓形成的標(biāo)題。,,教 學(xué) 過(guò) 程,,,,1.

7、掌握： 血栓形成的概念及血栓形成的原因和條件。 2.熟悉： 血栓的結(jié)局及血栓形成對(duì)機(jī)體的影響。 3.了解： 血栓形成的過(guò)程及類(lèi)型。,,教 學(xué) 過(guò) 程,2.目標(biāo)展示,,,,血栓形成： 活體的心血管內(nèi)，血液中的某些有形成分凝集形成固體質(zhì)塊的過(guò)程。,教 學(xué) 過(guò) 程,,反問(wèn)啟發(fā)、重點(diǎn)講授,血液凝固性增加,心血管內(nèi)膜的損傷,3、新知落實(shí),,,（2）介紹血栓形成的

8、條 件和機(jī)制（重點(diǎn)、難點(diǎn)）,通過(guò)板書(shū)、畫(huà)圖、及多媒體演示、舉例等方法從三個(gè)方面介紹血栓形成的機(jī)制。,心、血管內(nèi)膜的炎癥,手術(shù)刀損傷血管,② 血流狀態(tài)的改變,靜脈瓣處渦流形成,靜脈內(nèi)膜受損,血管腔不規(guī)則膨出,教 學(xué) 過(guò) 程,,①,③,思考,1、討論護(hù)士如何對(duì)長(zhǎng)期臥床的患者進(jìn)行指導(dǎo)？（早期下床活動(dòng)）2、護(hù)士在進(jìn)行靜脈穿刺時(shí)為減少血栓形成應(yīng)注意什么？（一針見(jiàn)血）,3、新知落實(shí),,,(3)介紹血栓形成的過(guò) 程及類(lèi)型 （難點(diǎn)）,聯(lián)

9、系血液系統(tǒng)正常凝血機(jī)制相關(guān)內(nèi)容，利用板書(shū)畫(huà)圖及多媒體圖片、視頻展示血栓形成過(guò)程同時(shí)引入血栓的類(lèi)型。,教 學(xué) 過(guò) 程,,,(4)血栓的結(jié)局及對(duì)機(jī)體的影響,與壞死組織的結(jié)局相聯(lián)系講解血栓的轉(zhuǎn)歸，并對(duì)二者的異同點(diǎn)加以區(qū)別。列舉臨床常見(jiàn)的血栓性疾病，激發(fā)學(xué)生興趣，加深其對(duì)機(jī)體的不同影響的理解。,,教 學(xué) 過(guò) 程,,,,3、新知落實(shí),,,教 學(xué) 過(guò) 程,學(xué)生討論,提交結(jié)果,教師指正,,,,,知識(shí)要點(diǎn),血栓形成的概念,血栓形成

10、的機(jī)制,,教 學(xué) 過(guò) 程,5.反饋練習(xí),,針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)習(xí)題，達(dá)到深入理解知識(shí)點(diǎn)的目的。,1.構(gòu)成血栓頭部的主要成分是 （ ） A.紅細(xì)胞 B.血小板 C.中性粒細(xì)胞 D.淋巴細(xì)胞 E.纖維蛋白,2.下列那種因素與血栓形成無(wú)關(guān)（ ） A.血管內(nèi)皮損傷 B.血流緩慢 C.血小板數(shù)量增多 D.纖維蛋白溶解酶增多 E.渦流產(chǎn)生,3.血栓由

11、肉芽組織取代的過(guò)程稱(chēng)（ ）A.溶解 B.吸收C.機(jī)化 D.再通 E.鈣化,教 學(xué) 過(guò) 程,板 書(shū) 設(shè) 計(jì),第二章 局部血液循環(huán)障礙,第三節(jié) 血栓形成,一、概念 在活體的心血管內(nèi)，血液凝固或血液中的某些有形成分析出凝集成固體質(zhì)塊的過(guò)程。二、 血栓形成的條件和機(jī)制 （一）心血管內(nèi)皮細(xì)胞的損傷 （二）血流狀態(tài)的改變 （三）血液凝固性增高三、 血栓形成的過(guò)程及類(lèi)

12、型 （一）形成過(guò)程 （二）血栓類(lèi)型,1、白色血栓 2、混合血栓 3、紅色血栓 4、透明血栓（微血栓）四、血栓的轉(zhuǎn)歸及影響（一）轉(zhuǎn)歸 1、溶解吸收 2、軟化、脫落 3、機(jī)化、再通 4、鈣化（二）影響 有利有弊,,,,,27,,,,成功點(diǎn),在整個(gè)課堂中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了